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Sur la réforme de l'enseignement (1943) / BLOCH Marc in Futuribles, 380 (décembre 2011) 

Public ISBD [article]  inFuturibles > 380 (décembre 2011) . - pp. 57-62 Titre : Sur la réforme de l'enseignement (1943) Type de document : texte imprimé Auteurs : BLOCH Marc, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 57-62 Langues : Français (fre) Tags : Réforme administrative|France|Enseignement Résumé : Régulièrement, et en particulier à l’occasion de la publication des rapports PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) comparant le niveau de compétences des élèves de 15 ans dans les pays de l’OCDE, la France est l’objet de critiques, le niveau des élèves français se situant dans une petite moyenne internationale (et tendant plutôt à baisser) en dépit de dépenses publiques d’éducation plutôt supérieures à la moyenne de l’OCDE. C’est qu’en France, la tradition pédagogique considère qu’apprendre est une fin en soi, plutôt qu’apprendre à être capable de faire face aux besoins concrets qu’un élève a dans la vie courante et auxquels il aura à répondre à l’âge adulte. Et la situation ne date pas d’hier. En témoigne le texte que nous reprenons ici, de Marc Bloch, qui déplore, en 1943, autant de défauts que les élèves que nous avons été, comme ceux qui occupent en ce moment les bancs des écoles françaises, ont déjà expérimentés : culture du bachotage, « manie examinatoire », négligence du sens critique, culture de l’élitisme, manque d’ouverture sur le monde ou les applications concrètes… Des caractéristiques du système éducatif français qui, insiste Marc Bloch, jouent contre le pays, altérant « gravement » son « rayonnement international », préparant mal aux enjeux cruciaux de la recherche scientifique et encore moins à l’adaptation au changement. D’où l’urgence d’une réforme de fond offrant un « enseignement secondaire […] ouvert [visant à] former des élites sans acception d’origine ou de fortune », laissant une large place aux disciplines d’observation, permettant aux jeunes d’acquérir une « image véridique et compréhensive du monde », remplaçant les grandes écoles élitistes et les « rigides facultés » figées autour d’une spécialité par des groupements pluridisciplinaires… Une urgence qui, sans doute, n’a pas convaincu les décideurs en charge de l’Éducation française puisque près de 70 ans plus tard et en dépit de nombreux rapports abondant dans le même sens, les doléances à l’égard du système éducatif français — telles celles exprimées par Daniel Gouadain dans ce même numéro — n’ont guère changé. En ligne : http://www.futuribles.com [article] Sur la réforme de l'enseignement (1943) [texte imprimé] / BLOCH Marc, Auteur . - 2011 . - pp. 57-62. Langues : Français (fre) inFuturibles > 380 (décembre 2011) . - pp. 57-62 Tags : Réforme administrative|France|Enseignement Résumé : Régulièrement, et en particulier à l’occasion de la publication des rapports PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) comparant le niveau de compétences des élèves de 15 ans dans les pays de l’OCDE, la France est l’objet de critiques, le niveau des élèves français se situant dans une petite moyenne internationale (et tendant plutôt à baisser) en dépit de dépenses publiques d’éducation plutôt supérieures à la moyenne de l’OCDE. C’est qu’en France, la tradition pédagogique considère qu’apprendre est une fin en soi, plutôt qu’apprendre à être capable de faire face aux besoins concrets qu’un élève a dans la vie courante et auxquels il aura à répondre à l’âge adulte. Et la situation ne date pas d’hier. En témoigne le texte que nous reprenons ici, de Marc Bloch, qui déplore, en 1943, autant de défauts que les élèves que nous avons été, comme ceux qui occupent en ce moment les bancs des écoles françaises, ont déjà expérimentés : culture du bachotage, « manie examinatoire », négligence du sens critique, culture de l’élitisme, manque d’ouverture sur le monde ou les applications concrètes… Des caractéristiques du système éducatif français qui, insiste Marc Bloch, jouent contre le pays, altérant « gravement » son « rayonnement international », préparant mal aux enjeux cruciaux de la recherche scientifique et encore moins à l’adaptation au changement. D’où l’urgence d’une réforme de fond offrant un « enseignement secondaire […] ouvert [visant à] former des élites sans acception d’origine ou de fortune », laissant une large place aux disciplines d’observation, permettant aux jeunes d’acquérir une « image véridique et compréhensive du monde », remplaçant les grandes écoles élitistes et les « rigides facultés » figées autour d’une spécialité par des groupements pluridisciplinaires… Une urgence qui, sans doute, n’a pas convaincu les décideurs en charge de l’Éducation française puisque près de 70 ans plus tard et en dépit de nombreux rapports abondant dans le même sens, les doléances à l’égard du système éducatif français — telles celles exprimées par Daniel Gouadain dans ce même numéro — n’ont guère changé. En ligne : http://www.futuribles.com

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P1572	HUG	Periodique	HEM Casa	Documentaires	Disponible

L’école au risque de la liberté / GOUADAIN Daniel in Futuribles, 380 (décembre 2011) 

Public ISBD [article]  inFuturibles > 380 (décembre 2011) . - pp. 41-56 Titre : L’école au risque de la liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : GOUADAIN Daniel, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 41-56 Langues : Français (fre) Tags : Réforme administrative|France|Élite|Inégalité sociale|Enseignement Résumé : Alors que la France consacre plus de 6 % de son produit intérieur brut aux dépenses d’éducation (en 2009), les comparaisons internationales laissent penser que les performances du système éducatif français ne sont pas forcément à la hauteur de l’investissement. C’est que le modèle éducatif tel qu’il a été mis en place en France à la fin du XIXe siècle, et qui perdure depuis, n’est peut-être plus en adéquation avec les exigences du XXIe siècle. Comme le montre ici Daniel Gouadain, l’élitisme républicain reposant sur le principe de l’égalité des chances pour tous n’entraîne pas, loin s’en faut, l’égalité ni l’homogénéité des résultats en fin de parcours scolaire. Au contraire, tel qu’il est actuellement conçu, le système français n’est pas en mesure de donner à tous les élèves français les moyens d’acquérir le fameux « socle commun de connaissances et de compétences » si souvent mis en avant par les décideurs publics. Et si une réforme radicale est difficilement envisageable à court terme compte tenu des nombreux intervenants et du poids du passé dans le système éducatif français, des mesures graduelles visant à réorganiser l’École pour répondre aux défis sociaux et pédagogiques d’aujourd’hui, et a fortiori de demain, sont sans aucun doute possibles. L’auteur en propose ici quelques esquisses, insistant notamment sur l’importance de l’enseignement secondaire et du recrutement des enseignants, et soulignant surtout la nécessité d’une véritable mixité de niveaux dans les classes françaises pour sortir du cercle vicieux consistant à très bien former une élite minoritaire, aux dépens d’une stagnation ou d’une dégradation du niveau de la grande majorité. Et pour y parvenir, il va falloir prendre le risque d’introduire de la liberté dans le système éducatif français, tout en prenant garde à ne pas sacrifier les autres idéaux de l’École sur l’autel des lois du marché. En ligne : http://www.futuribles.com [article] L’école au risque de la liberté [texte imprimé] / GOUADAIN Daniel, Auteur . - 2011 . - pp. 41-56. Langues : Français (fre) inFuturibles > 380 (décembre 2011) . - pp. 41-56 Tags : Réforme administrative|France|Élite|Inégalité sociale|Enseignement Résumé : Alors que la France consacre plus de 6 % de son produit intérieur brut aux dépenses d’éducation (en 2009), les comparaisons internationales laissent penser que les performances du système éducatif français ne sont pas forcément à la hauteur de l’investissement. C’est que le modèle éducatif tel qu’il a été mis en place en France à la fin du XIXe siècle, et qui perdure depuis, n’est peut-être plus en adéquation avec les exigences du XXIe siècle. Comme le montre ici Daniel Gouadain, l’élitisme républicain reposant sur le principe de l’égalité des chances pour tous n’entraîne pas, loin s’en faut, l’égalité ni l’homogénéité des résultats en fin de parcours scolaire. Au contraire, tel qu’il est actuellement conçu, le système français n’est pas en mesure de donner à tous les élèves français les moyens d’acquérir le fameux « socle commun de connaissances et de compétences » si souvent mis en avant par les décideurs publics. Et si une réforme radicale est difficilement envisageable à court terme compte tenu des nombreux intervenants et du poids du passé dans le système éducatif français, des mesures graduelles visant à réorganiser l’École pour répondre aux défis sociaux et pédagogiques d’aujourd’hui, et a fortiori de demain, sont sans aucun doute possibles. L’auteur en propose ici quelques esquisses, insistant notamment sur l’importance de l’enseignement secondaire et du recrutement des enseignants, et soulignant surtout la nécessité d’une véritable mixité de niveaux dans les classes françaises pour sortir du cercle vicieux consistant à très bien former une élite minoritaire, aux dépens d’une stagnation ou d’une dégradation du niveau de la grande majorité. Et pour y parvenir, il va falloir prendre le risque d’introduire de la liberté dans le système éducatif français, tout en prenant garde à ne pas sacrifier les autres idéaux de l’École sur l’autel des lois du marché. En ligne : http://www.futuribles.com

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Analyse comptable et financière

Public ISBD Titre : Analyse comptable et financière Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 9e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2002 Collection : Tertiaire sup Importance : X-428 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005756-6 Prix : 25 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : FINANCE D'ENTREPRISE Tags : Analyse financière  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.3 Analyse comptable et financière [texte imprimé]  . -  9e éd. . - Dunod, 2002 . - X-428 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Tertiaire sup) . ISBN : 978-2-10-005756-6 : 25 EUR Index Langues : Français (fre) Catégories : FINANCE D'ENTREPRISE Tags : Analyse financière  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.3

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3379	658.15 / EGL	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
R1341	658.15 / EGL	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

Analyse financière des comptes consolidés, normes IAS-IFRS / Bruno Bachy

Public ISBD Titre : Analyse financière des comptes consolidés, normes IAS-IFRS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Bachy (19..-....), Auteur ; Michel Sion (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Fonctions de l'entreprise Sous-collection : Gestion, finance Importance : VII-264 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-008221-6 Prix : 32 EUR Note générale : IAS = International accounting standards. IFRS = International financial reporting standards En appendice, choix de documents Index Langues : Français (fre) Catégories : FINANCE D'ENTREPRISE Tags : états financiers consolidés  Manuels d'enseignement supérieur  France  Entreprises  Finances  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité  Normes  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité comparée  Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 657.309 44 Résumé : Les normes IFRS s'imposent progressivement comme la norme comptable universelle. les entreprises se rapprochent de plus en plus pour former un groupe. L'analyse financière impose donc de connaître à la fois les règles de consolidation et les particularités de l'imformation comptable en normes IFRS. Cette seconde édition est enrichie des évolutions des normes IFRS, de nombreuses illustrations chiffrées facilitant la compréhension ( opérations de couverture, engagements de retraite, impôts différés..)et d'exemples issus de groupes cotés. Trois années de comptes publiés en normes IFRS permettent désormais de mesurer les incidences significatives des normes IFRS sur l'analyse financière. Note de contenu : Comprendre la notion de groupe et les comptes consolidés. Appréhender la notion de groupe. Le contexte des comptes consolidés.Définir le périmètre de consolidation. Les méthodes de consolidation. Le processus de consolidation.Les états financiers de consolidation.Les variations de périmètre. Mesurer l'incidence des normes IFRS sur les états financiers. Une nouvelle lecture des états financiers. L'évaluation des actifs.L'évaluation des passifs.Les instruments financiers. Mener l'analyse financière des comptes consolidés. Pourquoi analyser les comptes consolidés.Utiliser l'information sectorielle. Analyser le périmètre de consolidation et ses variations. Analyser l'activité. Evaluer la profitabilité.Analyser la structure financière. L'analyse financière par les flux de trésorerie.Evaluer la rentabilité. Annexes. Analyse financière des comptes consolidés, normes IAS-IFRS [texte imprimé] / Bruno Bachy (19..-....), Auteur ; Michel Sion (19..-....), Auteur . - Dunod, 2005 . - VII-264 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Fonctions de l'entreprise. Gestion, finance) . ISBN : 978-2-10-008221-6 : 32 EUR IAS = International accounting standards. IFRS = International financial reporting standards En appendice, choix de documents Index Langues : Français (fre) Catégories : FINANCE D'ENTREPRISE Tags : états financiers consolidés  Manuels d'enseignement supérieur  France  Entreprises  Finances  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité  Normes  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité comparée  Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 657.309 44 Résumé : Les normes IFRS s'imposent progressivement comme la norme comptable universelle. les entreprises se rapprochent de plus en plus pour former un groupe. L'analyse financière impose donc de connaître à la fois les règles de consolidation et les particularités de l'imformation comptable en normes IFRS. Cette seconde édition est enrichie des évolutions des normes IFRS, de nombreuses illustrations chiffrées facilitant la compréhension ( opérations de couverture, engagements de retraite, impôts différés..)et d'exemples issus de groupes cotés. Trois années de comptes publiés en normes IFRS permettent désormais de mesurer les incidences significatives des normes IFRS sur l'analyse financière. Note de contenu : Comprendre la notion de groupe et les comptes consolidés. Appréhender la notion de groupe. Le contexte des comptes consolidés.Définir le périmètre de consolidation. Les méthodes de consolidation. Le processus de consolidation.Les états financiers de consolidation.Les variations de périmètre. Mesurer l'incidence des normes IFRS sur les états financiers. Une nouvelle lecture des états financiers. L'évaluation des actifs.L'évaluation des passifs.Les instruments financiers. Mener l'analyse financière des comptes consolidés. Pourquoi analyser les comptes consolidés.Utiliser l'information sectorielle. Analyser le périmètre de consolidation et ses variations. Analyser l'activité. Evaluer la profitabilité.Analyser la structure financière. L'analyse financière par les flux de trésorerie.Evaluer la rentabilité. Annexes.

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4023	657.3 / BAC	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
M528	657.3 / BAC	Livre	HEM Marrakech	Documentaires	Disponible
R286	657.3 / BAC	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

Les bases de la comptabilité analytique de gestion / Yves Dupuy

Public ISBD Titre : Les bases de la comptabilité analytique de gestion Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Dupuy (1944-....), Auteur ; Denis Travaillé, Auteur Editeur : Paris : Economica Année de publication : 2003 Collection : Collection Entreprise 1er cycle Importance : 157 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-4674-4 Prix : 23 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE ANALYTIQUE Tags : Comptabilité de gestion  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité analytique  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.420 76 Les bases de la comptabilité analytique de gestion [texte imprimé] / Yves Dupuy (1944-....), Auteur ; Denis Travaillé, Auteur . - Economica, 2003 . - 157 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Entreprise 1er cycle) . ISBN : 978-2-7178-4674-4 : 23 EUR Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE ANALYTIQUE Tags : Comptabilité de gestion  Manuels d'enseignement supérieur  Comptabilité analytique  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.420 76

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M421	657.42 / DUP	Livre	HEM Marrakech	Documentaires	Disponible

Les bases de la comptabilité générale / Yves Dupuy

Public ISBD Titre : Les bases de la comptabilité générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Dupuy (1944-....), Auteur Editeur : Paris : Economica Année de publication : 1997 Collection : Collection Entreprise 1er cycle Importance : VI-152 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-3178-8 Prix : 125 F Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657 Résumé : Issu d'une longue pratique pédagogique en IUT et MSG, cet ouvrage d'initiation à la comptabilité générale est conçu pour une utilisation autonome par des étudiants de première année d'IUT, départements techniques de commercialisation. Mais il peut aussi répondre aux besoins de nombreux autres utilisateurs des filières de formation à la gestion : première année également des MSG, AES, 1UP, Écoles Supérieures de Commerce, voire même étudiants de certains DESS. Il se situe, en effet, dans la perspective véritablement universitaire d'une utilisation ultérieure des notions comptables essentielles, dans le cadre d'enseignements variés. L'accent y est donc mis sur l'acquisition des concepts plutôt que sur les détails techniques et fiscaux. Les deux parties de trois chapitres chacune s'éloignent ainsi d'une approche immédiate et linéaire du plan comptable. Chacun de ces chapitres se termine par un bref récapitulatif des points « à retenir » et par divers thèmes « pour approfondir », qui offrent une large initiative au lecteur. Un lexique reprend en fin d'ouvrage les termes correspondant à des points d'achoppement repérés par l'auteur au fil de ses expériences pédagogiques. Par là, il s'agit d'aider à véritablement comprendre la comptabilité en même temps que l'on apprend à la faire. Note de contenu : Au sommaire •Des bases de la comptabilité générale au plan comptable ◦Les deux notions fondamentales en comptabilité générale : le résultat et le bilan ◦La notion d'organisation comptable : compte, grand livre, journal ◦Le résultat de période : décomposition, inventaires •Des principes aux normes de la comptabilité générale ◦La comptabilisation du cycle d'exploitation : factures et règlements ◦Les charges calculées : dotations aux amortissements et aux provisions ◦Des travaux de fin d'exercice à la synthèse du résultat et de la situation ◦Synthèse générale Les bases de la comptabilité générale [texte imprimé] / Yves Dupuy (1944-....), Auteur . - Economica, 1997 . - VI-152 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Entreprise 1er cycle) . ISBN : 978-2-7178-3178-8 : 125 F Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657 Résumé : Issu d'une longue pratique pédagogique en IUT et MSG, cet ouvrage d'initiation à la comptabilité générale est conçu pour une utilisation autonome par des étudiants de première année d'IUT, départements techniques de commercialisation. Mais il peut aussi répondre aux besoins de nombreux autres utilisateurs des filières de formation à la gestion : première année également des MSG, AES, 1UP, Écoles Supérieures de Commerce, voire même étudiants de certains DESS. Il se situe, en effet, dans la perspective véritablement universitaire d'une utilisation ultérieure des notions comptables essentielles, dans le cadre d'enseignements variés. L'accent y est donc mis sur l'acquisition des concepts plutôt que sur les détails techniques et fiscaux. Les deux parties de trois chapitres chacune s'éloignent ainsi d'une approche immédiate et linéaire du plan comptable. Chacun de ces chapitres se termine par un bref récapitulatif des points « à retenir » et par divers thèmes « pour approfondir », qui offrent une large initiative au lecteur. Un lexique reprend en fin d'ouvrage les termes correspondant à des points d'achoppement repérés par l'auteur au fil de ses expériences pédagogiques. Par là, il s'agit d'aider à véritablement comprendre la comptabilité en même temps que l'on apprend à la faire. Note de contenu : Au sommaire •Des bases de la comptabilité générale au plan comptable ◦Les deux notions fondamentales en comptabilité générale : le résultat et le bilan ◦La notion d'organisation comptable : compte, grand livre, journal ◦Le résultat de période : décomposition, inventaires •Des principes aux normes de la comptabilité générale ◦La comptabilisation du cycle d'exploitation : factures et règlements ◦Les charges calculées : dotations aux amortissements et aux provisions ◦Des travaux de fin d'exercice à la synthèse du résultat et de la situation ◦Synthèse générale

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R1294	657 / DUP	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

Les bases de la comptabilité générale / Yves Dupuy

Public ISBD Titre : Les bases de la comptabilité générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Dupuy (1944-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Economica Année de publication : 2003 Collection : Collection Entreprise 1er cycle Importance : 172 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-4667-6 Prix : 23 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.094 4 Résumé : Issu d'une longue pratique pédagogique en IUT et MSG, cet ouvrage d'initiation à la comptabilité générale est conçu pour une utilisation autonome par des étudiants de première année d'IUT, départements techniques de commercialisation. Mais il peut aussi répondre aux besoins de nombreux autres utilisateurs des filières de formation à la gestion : première année également des MSG, AES, 1UP, Écoles Supérieures de Commerce, voire même étudiants de certains DESS. Il se situe, en effet, dans la perspective véritablement universitaire d'une utilisation ultérieure des notions comptables essentielles, dans le cadre d'enseignements variés. L'accent y est donc mis sur l'acquisition des concepts plutôt que sur les détails techniques et fiscaux. Les deux parties de trois chapitres chacune s'éloignent ainsi d'une approche immédiate et linéaire du plan comptable. Chacun de ces chapitres se termine par un bref récapitulatif des points « à retenir » et par divers thèmes « pour approfondir », qui offrent une large initiative au lecteur. Un lexique reprend en fin d'ouvrage les termes correspondant à des points d'achoppement repérés par l'auteur au fil de ses expériences pédagogiques. Par là, il s'agit d'aider à véritablement comprendre la comptabilité en même temps que l'on apprend à la faire. Note de contenu : Au sommaire •Des bases de la comptabilité générale au plan comptable ◦Les deux notions fondamentales en comptabilité générale : le résultat et le bilan ◦La notion d'organisation comptable : compte, grand livre, journal ◦Le résultat de période : décomposition, inventaires •Des principes aux normes de la comptabilité générale ◦La comptabilisation du cycle d'exploitation : factures et règlements ◦Les charges calculées : dotations aux amortissements et aux provisions ◦Des travaux de fin d'exercice à la synthèse du résultat et de la situation ◦Synthèse générale Les bases de la comptabilité générale [texte imprimé] / Yves Dupuy (1944-....), Auteur  . -  2e éd. . - Economica, 2003 . - 172 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Entreprise 1er cycle) . ISBN : 978-2-7178-4667-6 : 23 EUR Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.094 4 Résumé : Issu d'une longue pratique pédagogique en IUT et MSG, cet ouvrage d'initiation à la comptabilité générale est conçu pour une utilisation autonome par des étudiants de première année d'IUT, départements techniques de commercialisation. Mais il peut aussi répondre aux besoins de nombreux autres utilisateurs des filières de formation à la gestion : première année également des MSG, AES, 1UP, Écoles Supérieures de Commerce, voire même étudiants de certains DESS. Il se situe, en effet, dans la perspective véritablement universitaire d'une utilisation ultérieure des notions comptables essentielles, dans le cadre d'enseignements variés. L'accent y est donc mis sur l'acquisition des concepts plutôt que sur les détails techniques et fiscaux. Les deux parties de trois chapitres chacune s'éloignent ainsi d'une approche immédiate et linéaire du plan comptable. Chacun de ces chapitres se termine par un bref récapitulatif des points « à retenir » et par divers thèmes « pour approfondir », qui offrent une large initiative au lecteur. Un lexique reprend en fin d'ouvrage les termes correspondant à des points d'achoppement repérés par l'auteur au fil de ses expériences pédagogiques. Par là, il s'agit d'aider à véritablement comprendre la comptabilité en même temps que l'on apprend à la faire. Note de contenu : Au sommaire •Des bases de la comptabilité générale au plan comptable ◦Les deux notions fondamentales en comptabilité générale : le résultat et le bilan ◦La notion d'organisation comptable : compte, grand livre, journal ◦Le résultat de période : décomposition, inventaires •Des principes aux normes de la comptabilité générale ◦La comptabilisation du cycle d'exploitation : factures et règlements ◦Les charges calculées : dotations aux amortissements et aux provisions ◦Des travaux de fin d'exercice à la synthèse du résultat et de la situation ◦Synthèse générale

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3542	657 / DUP	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible

Cas de synthèse en gestion / Claude Grenier

Public ISBD Titre : Cas de synthèse en gestion Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Grenier (1941-....), Auteur ; Robert Teller, Auteur Editeur : Vanves : Foucher Année de publication : 2004 Collection : Enseignement supérieur Importance : 351 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-09384-7 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 349. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Tags :   Gestion d'entreprise  Manuels d'enseignement supérieur  France  Comptabilité de gestion  Systèmes d'information  Manuels d'enseignement supérieur  Ingénierie financière  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 658.151 1 Cas de synthèse en gestion [texte imprimé] / Claude Grenier (1941-....), Auteur ; Robert Teller, Auteur . - Foucher, 2004 . - 351 p. : ill. ; 25 cm. - (Enseignement supérieur) . ISBN : 978-2-216-09384-7 : 22 EUR Bibliogr. p. 349. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Tags :   Gestion d'entreprise  Manuels d'enseignement supérieur  France  Comptabilité de gestion  Systèmes d'information  Manuels d'enseignement supérieur  Ingénierie financière  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 658.151 1

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4128	658 / GRE	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
M492	658 / GRE	Livre	HEM Marrakech	Documentaires	Disponible

Ce que réformer veut dire / PISANI Edgard in Futuribles, 324 (novembre 2006) 

Public ISBD [article]  inFuturibles > 324 (novembre 2006) . - pp. 51-60 Titre : Ce que réformer veut dire Type de document : texte imprimé Auteurs : PISANI Edgard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 51-60 Langues : Français (fre) Tags : Réforme administrative Résumé : Nous publions ici, sous forme de " bonnes feuilles ", un extrait du nouveau livre d'Edgard Pisani, Vive la révolte !, à paraître début novembre aux éditions du Seuil. Selon les termes mêmes de l'auteur, " témoins ou acteurs, nous vivons une époque passionnante, exigeante, dangereuse. Une histoire s'est achevée. Une autre semble naître que nous avons peine à déchiffrer alors que les maladresses, l'impuissance de la politique font naître en chacun de nous une inquiétude, un sentiment de révolte. " Partant de ce constat qu'il développe dans la première partie de son livre, et affirmant que la politique, telle qu'elle est aujourd'hui en France, ne peut jouer le rôle que les hommes en attendent, que " l'administration centrale et l'administration territoriale ont été les sujets privilégiés d'un véritable acharnement médical, cet acharnement n'étant ni fondé sur un diagnostic articulé ni guidé par une vision bien définie ", Edgard Pisani plaide dans cet ouvrage pour une réhabilitation de la politique dans sa version la plus noble. En particulier, dans le chapitre que nous publions ici, il milite pour une " réforme systémique " dont il entend définir les objectifs et la méthode. En ligne : http://www.futuribles.com [article] Ce que réformer veut dire [texte imprimé] / PISANI Edgard, Auteur . - 2006 . - pp. 51-60. Langues : Français (fre) inFuturibles > 324 (novembre 2006) . - pp. 51-60 Tags : Réforme administrative Résumé : Nous publions ici, sous forme de " bonnes feuilles ", un extrait du nouveau livre d'Edgard Pisani, Vive la révolte !, à paraître début novembre aux éditions du Seuil. Selon les termes mêmes de l'auteur, " témoins ou acteurs, nous vivons une époque passionnante, exigeante, dangereuse. Une histoire s'est achevée. Une autre semble naître que nous avons peine à déchiffrer alors que les maladresses, l'impuissance de la politique font naître en chacun de nous une inquiétude, un sentiment de révolte. " Partant de ce constat qu'il développe dans la première partie de son livre, et affirmant que la politique, telle qu'elle est aujourd'hui en France, ne peut jouer le rôle que les hommes en attendent, que " l'administration centrale et l'administration territoriale ont été les sujets privilégiés d'un véritable acharnement médical, cet acharnement n'étant ni fondé sur un diagnostic articulé ni guidé par une vision bien définie ", Edgard Pisani plaide dans cet ouvrage pour une réhabilitation de la politique dans sa version la plus noble. En particulier, dans le chapitre que nous publions ici, il milite pour une " réforme systémique " dont il entend définir les objectifs et la méthode. En ligne : http://www.futuribles.com

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P1161	HUG	Periodique	HEM Casa	Documentaires	Disponible

Comptabilité approfondie et révision / Monique Lacroix

Public ISBD Titre : Comptabilité approfondie et révision : cours ; DECF épreuve n°6, MSTCF, DESCF Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Lacroix, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 1994 Collection : Expertise comptable Importance : IX-438 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-7918-5 Prix : 245 F Note générale : Bibliogr. p 436-437. Index Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.076 Comptabilité approfondie et révision : cours ; DECF épreuve n°6, MSTCF, DESCF [texte imprimé] / Monique Lacroix, Auteur . - Vuibert, 1994 . - IX-438 p. : ill. ; 24 cm. - (Expertise comptable) . ISBN : 978-2-7117-7918-5 : 245 F Bibliogr. p 436-437. Index Langues : Français (fre) Catégories : COMPTABILITE Tags : Comptabilité  Manuels d'enseignement supérieur  France Index. décimale : 657.076

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2064	657 / LAC	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
R1390	657 / LAC	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible