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47 résultat(s) recherche sur le tag 'Formation'
Affiner la recherche Interroger des sources externes Faire une suggestionL'approche qualité en éducation et formation continue / Paul Dupouey
Titre : L'approche qualité en éducation et formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Dupouey, Auteur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1992 Importance : 219 p. Format : 24 cm Prix : 230 F Note générale : Bibliogr. p. 217-219 Langues : Français (fre) Tags : Formation professionnelle évaluation Enseignement évaluation L'approche qualité en éducation et formation continue [texte imprimé] / Paul Dupouey, Auteur . - Paris : éd. d'Organisation, 1992 . - 219 p. ; 24 cm.
230 F
Bibliogr. p. 217-219
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Tags : Formation professionnelle évaluation Enseignement évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1552 374 / DUP Livre HEM Casa Documentaires Disponible Mutualiser la formation et le recrutement dans les PME : Une variété de réponses / Agnès Paradas in La Revue des Sciences de Gestion, 226-227 (juillet-octobre 2007)
Titre : Mutualiser la formation et le recrutement dans les PME : Une variété de réponses Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Paradas, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 147 Langues : Français (fre)
in La Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 147Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Formation et recrutement, PME, dynamique collective. Résumé : L'article propose de montrer dans quelle mesure les groupements de PME peuvent répondre aux difficultés de gestion de la formation professionnelle et du recrutement. Une revue complète des spécificités des PME et des difficultés rencontrées en matière de formation et de recrutement est faite. Ensuite, des données primaires et secondaires permettent d'illustrer, tout en les classant, les situations de mise en collectif favorisant les démarches relatives au recrutement et à la formation. Un tableau récapitulatif des solutions apportées en fonction des types de groupements peut alors être présenté. Mots-clés : Formation et recrutement, PME, dynamique collective.
[article] Mutualiser la formation et le recrutement dans les PME : Une variété de réponses [texte imprimé] / Agnès Paradas, Auteur . - 2007 . - p. 147.
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in La Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 147Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Formation et recrutement, PME, dynamique collective. Résumé : L'article propose de montrer dans quelle mesure les groupements de PME peuvent répondre aux difficultés de gestion de la formation professionnelle et du recrutement. Une revue complète des spécificités des PME et des difficultés rencontrées en matière de formation et de recrutement est faite. Ensuite, des données primaires et secondaires permettent d'illustrer, tout en les classant, les situations de mise en collectif favorisant les démarches relatives au recrutement et à la formation. Un tableau récapitulatif des solutions apportées en fonction des types de groupements peut alors être présenté. Mots-clés : Formation et recrutement, PME, dynamique collective.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p1249 PHI Periodique HEM Casa Documentaires Exclu du prêt
Titre : 65 fiches de formation à l'encadrement : exercices et fiches pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Bigeard, Auteur Editeur : Paris : les éd. d'Organisation Année de publication : 1993 Collection : Fiches EO-FP Importance : 175 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1551-4 Prix : 170 F Note générale : Biliogr. p. 173-174. Filmogr. p. 175 Langues : Français (fre) Tags : Cadres ( personnel ) Formation Guides, manuels, etc. France Index. décimale : 65 65 fiches de formation à l'encadrement : exercices et fiches pratiques [texte imprimé] / Martine Bigeard, Auteur . - les éd. d'Organisation, 1993 . - 175 p. ; 21 cm. - (Fiches EO-FP) .
ISBN : 978-2-7081-1551-4 : 170 F
Biliogr. p. 173-174. Filmogr. p. 175
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Tags : Cadres ( personnel ) Formation Guides, manuels, etc. France Index. décimale : 65 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1489 374 / BIG Livre HEM Casa Documentaires Disponible 1566 374 / BIG Livre HEM Casa Documentaires Disponible R1820 374 / BIG Livre HEM Rabat Documentaires Disponible 
Titre : Les acquis des adolescents. PISA : une évaluation internationale des acquis des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGONNIER Bernard, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 47-52 Langues : Français (fre)
in Futuribles > 344 (septembre 2008) . - pp. 47-52Tags : Éducation. Formation Résumé : Afin de compléter ses dispositifs d'évaluation comparative des systèmes d'enseignement, l'OCDE a mis en place, depuis 2000, un programme international de suivi des acquis des élèves (PISA), auquel Futuribles a consacré un article en présentant la méthodologie et les premiers enseignements en 2002 (n° 279). Depuis, d'autres évaluations ont été menées dans ce contexte : en 2003 puis en 2006, et d'autres sont d'ores et déjà programmées pour 2009, 2012 et 2015, couvrant, selon les années, 40 à 60 pays.
Bernard Hugonnier revient ici sur le programme PISA tel qu'il se présente aujourd'hui, montrant son importance et son intérêt en termes d'aide à la décision publique. Après un rappel de l'originalité de PISA en matière de comparaisons internationales, l'auteur précise les méthodes d'évaluation utilisées et présente les prochains cycles d'évaluation envisagés. Il analyse également les derniers résultats des enquêtes PISA (2006), et les enseignements qu'ils fournissent s'agissant du niveau des élèves et des faiblesses qu'ils peuvent révéler dans les systèmes éducatifs des pays participants. L'auteur souligne en particulier que les bonnes performances ne sont pas forcément fonction de l'investissement économique consenti dans les dépenses d'éducation, mais de l'efficacité des systèmes et de leur capacité à aider et intégrer les élèves d'origine modeste.
Comme tous les instruments d'évaluation, celui-ci a ses défauts - par exemple, il ne concerne que les élèves de 15 ans et ne permet pas de suivre le parcours ultérieur de ces adolescents - ; il constitue néanmoins un outil essentiel en matière de politiques éducatives, qui de surcroît prévoit d'évoluer et d'élargir son champ d'investigation.En ligne : http://www.futuribles.com [article] Les acquis des adolescents. PISA : une évaluation internationale des acquis des élèves [texte imprimé] / HUGONNIER Bernard, Auteur . - 2008 . - pp. 47-52.
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in Futuribles > 344 (septembre 2008) . - pp. 47-52Tags : Éducation. Formation Résumé : Afin de compléter ses dispositifs d'évaluation comparative des systèmes d'enseignement, l'OCDE a mis en place, depuis 2000, un programme international de suivi des acquis des élèves (PISA), auquel Futuribles a consacré un article en présentant la méthodologie et les premiers enseignements en 2002 (n° 279). Depuis, d'autres évaluations ont été menées dans ce contexte : en 2003 puis en 2006, et d'autres sont d'ores et déjà programmées pour 2009, 2012 et 2015, couvrant, selon les années, 40 à 60 pays.
Bernard Hugonnier revient ici sur le programme PISA tel qu'il se présente aujourd'hui, montrant son importance et son intérêt en termes d'aide à la décision publique. Après un rappel de l'originalité de PISA en matière de comparaisons internationales, l'auteur précise les méthodes d'évaluation utilisées et présente les prochains cycles d'évaluation envisagés. Il analyse également les derniers résultats des enquêtes PISA (2006), et les enseignements qu'ils fournissent s'agissant du niveau des élèves et des faiblesses qu'ils peuvent révéler dans les systèmes éducatifs des pays participants. L'auteur souligne en particulier que les bonnes performances ne sont pas forcément fonction de l'investissement économique consenti dans les dépenses d'éducation, mais de l'efficacité des systèmes et de leur capacité à aider et intégrer les élèves d'origine modeste.
Comme tous les instruments d'évaluation, celui-ci a ses défauts - par exemple, il ne concerne que les élèves de 15 ans et ne permet pas de suivre le parcours ultérieur de ces adolescents - ; il constitue néanmoins un outil essentiel en matière de politiques éducatives, qui de surcroît prévoit d'évoluer et d'élargir son champ d'investigation.En ligne : http://www.futuribles.com Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P1320 HUG Periodique HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : Animateur socioculturel : fonctions, formation, profession Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Besnard (1936-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. mise à jour et augm. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1986 Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0585-5 Prix : 75 F Note générale : Bibliogr. p. 151-154 . Index Langues : Français (fre) Tags : Animateurs socio-culturels Descriptions d'emploi France Animateurs socio-culturels Formation France Index. décimale : 37 Animateur socioculturel : fonctions, formation, profession [texte imprimé] / Pierre Besnard (1936-....), Auteur . - 2e éd. mise à jour et augm. . - Paris : ESF, 1986 . - 157 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-0585-5 : 75 F
Bibliogr. p. 151-154 . Index
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Tags : Animateurs socio-culturels Descriptions d'emploi France Animateurs socio-culturels Formation France Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 826 374 / BES Livre HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : Animation et contrôle de la force de vente Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Zeyl, Auteur ; Armand Dayan, Auteur Mention d'édition : 3e éd. rev. et augm. Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1988 Collection : Collection Manuels EO formation permanente Importance : 192 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0894-3 Prix : 151 F Note générale : Bibliogr. p. 189-192 Langues : Français (fre) Catégories : MARKETING Tags : Marketing Vendeurs Formation Animation et contrôle de la force de vente [texte imprimé] / Alfred Zeyl, Auteur ; Armand Dayan, Auteur . - 3e éd. rev. et augm. . - éd. d'Organisation, 1988 . - 192 p. ; 24 cm. - (Collection Manuels EO formation permanente) .
ISBN : 978-2-7081-0894-3 : 151 F
Bibliogr. p. 189-192
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Catégories : MARKETING Tags : Marketing Vendeurs Formation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 270 658.81 / ZEY Livre HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : Apprendre à l’heure du Web 2.0. Portrait de pratiques innovantes en Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : PUNIE Yves, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 47-62 Langues : Français (fre)
in Futuribles > 379 (novembre 2011) . - pp. 47-62Tags : Europe|Éducation. Formation|Communication Résumé : Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d’échanges et de création d’une intelligence collective, joue aujourd’hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l’éducation formelle. C’est à ce phénomène précis que Christine Redecker et Yves Punie s’intéressent dans ce dossier consacré par Futuribles à l’École à l’ère numérique. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d’une étude de l’IPTS sur le learning 2.0., autrement dit sur l’usage du Web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l’éducation, et le rôle qu’ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations.
Menée au niveau européen, cette étude repose sur une analyse de la littérature dans ce domaine, ainsi que sur 250 études de cas (dont 16 approfondis) et un séminaire d’experts. Au-delà du bilan des innovations significatives qui y sont décrites, les auteurs donnent ici des éclairages intéressants sur les nouveaux styles d’apprentissage des jeunes, montrant en particulier que l’usage du Web 2.0 à la fois requiert et facilite des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles, contribuant ainsi à une modernisation des institutions éducatives devenue indispensable pour faire face aux défis du XXIe siècle. Sans occulter les défis qui restent à relever ni les obstacles à surmonter, ils proposent enfin diverses recommandations pour y faire face.En ligne : http://www.futuribles.com [article] Apprendre à l’heure du Web 2.0. Portrait de pratiques innovantes en Europe [texte imprimé] / PUNIE Yves, Auteur . - 2011 . - pp. 47-62.
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in Futuribles > 379 (novembre 2011) . - pp. 47-62Tags : Europe|Éducation. Formation|Communication Résumé : Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d’échanges et de création d’une intelligence collective, joue aujourd’hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l’éducation formelle. C’est à ce phénomène précis que Christine Redecker et Yves Punie s’intéressent dans ce dossier consacré par Futuribles à l’École à l’ère numérique. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d’une étude de l’IPTS sur le learning 2.0., autrement dit sur l’usage du Web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l’éducation, et le rôle qu’ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations.
Menée au niveau européen, cette étude repose sur une analyse de la littérature dans ce domaine, ainsi que sur 250 études de cas (dont 16 approfondis) et un séminaire d’experts. Au-delà du bilan des innovations significatives qui y sont décrites, les auteurs donnent ici des éclairages intéressants sur les nouveaux styles d’apprentissage des jeunes, montrant en particulier que l’usage du Web 2.0 à la fois requiert et facilite des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles, contribuant ainsi à une modernisation des institutions éducatives devenue indispensable pour faire face aux défis du XXIe siècle. Sans occulter les défis qui restent à relever ni les obstacles à surmonter, ils proposent enfin diverses recommandations pour y faire face.En ligne : http://www.futuribles.com Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P1567 HUG Periodique HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : L'approche qualité en éducation et formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Dupouey, Auteur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1992 Importance : 219 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1421-0 Prix : 230 F Note générale : Bibliogr. p. 217-219 Langues : Français (fre) Tags : Formation professionnelle évaluation Enseignement évaluation Index. décimale : 37 L'approche qualité en éducation et formation continue [texte imprimé] / Paul Dupouey, Auteur . - Paris : éd. d'Organisation, 1992 . - 219 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7081-1421-0 : 230 F
Bibliogr. p. 217-219
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Tags : Formation professionnelle évaluation Enseignement évaluation Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 957 374 / DUP Livre HEM Casa Documentaires Disponible R1821 374 / DUP Livre HEM Rabat Documentaires Disponible
Titre : L'assassinat des universités françaises Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Salomon (1929-....), Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 45-66 Langues : Français (fre)
in Futuribles > 329 (avril 2007) . - pp. 45-66Tags : Enseignement|Formation Résumé : L'évaluation des universités dans le monde fait l'objet, depuis quelques années, de rapports périodiques, notamment par l'université Jiao Tong de Shanghai et par le Times Higher Education Supplement (THES). Les universités françaises ne brillent pas par leur excellence dans ces palmarès, sans doute parce que le système français de recherche et d'enseignement supérieur est singulier : d'abord, en raison des structures de recherches distinctes de l'université, ensuite à cause de la coexistence des grandes écoles et des universités.
Néanmoins, la dégradation des universités françaises est incontestable, affirme Jean-Jacques Salomon. Et elle ne saurait être exclusivement imputée à une insuffisance de moyens budgétaires ni, en conséquence, résolue par la seule augmentation du budget de recherche-développement. Elle résulte en effet, comme l'avait déjà fort bien analysé Olivier Postel-Vinay, de quatre verrous bloquant toute possibilité de réforme : l'absence d'autonomie des universités, le mode d'affectation des crédits, le statut de fonctionnaire des chercheurs et le centralisme d'État.
Mais à ces verrous, dont Jean-Jacques Salomon souligne à son tour la réalité, s'ajoutent bien d'autres difficultés : celle de la multiplication des universités et de l'accueil en leur sein d'un nombre considérable d'étudiants (sans moyens corrélatifs d'encadrement enseignants et administratifs), résultant d'une pseudo-démocratisation de l'enseignement secondaire et de la priorité accordée en France aux filières d'enseignement long plutôt qu'aux enseignements professionnels et techniques excessivement méprisés.
Ainsi, l'objectif d'amener 80 % d'une génération au niveau du baccalauréat est-il profondément démagogique et trompeur, affirme l'auteur. D'abord, en raison du nombre de jeunes sortant du système éducatif sans diplôme ni formation, ensuite parce que cela n'empêche pas les meilleurs de s'orienter vers les établissements d'enseignement supérieur de haut niveau, enfin parce que tous les autres se trouvent orientés dans des universités qui n'ont en réalité pas les moyens de les accueillir convenablement, a fortiori d'amener tout le monde au niveau d'excellence auquel seule une dizaine d'universités pourraient prétendre.
Le diagnostic a maintes fois été établi depuis " plus d'un demi-siècle " affirme Jean-Jacques Salomon, sans que pour autant une réforme ne soit réellement adoptée qui soit à la mesure de l'enjeu. Tout au contraire, et suivant une grande tradition jacobine française, ont été constamment promues par le ministère de l'Éducation nationale des " injonctions paradoxales " nuisibles à tous égards, et aux étudiants en particulier.
Le déclin des universités françaises n'est pas inéluctable, affirme pour autant l'auteur, qui énonce un certain nombre de propositions assurément provocantes, telles que celles visant à conférer aux universités une autonomie suffisante pour qu'elles puissent choisir leurs étudiants, leurs professeurs, leurs administrateurs, leurs droits d'inscription, leurs orientations, leurs programmes...
L'auteur dénonce ici les blocages autant que les hypocrisies inhérentes à la politique française d'éducation et de formation, " une machine à reproduire les inégalités " entraînant un déclassement de l'enseignement supérieur français, en ne développant chez beaucoup de jeunes qu'amertume et frustration.
En ligne : http://www.futuribles.com [article] L'assassinat des universités françaises [texte imprimé] / Jean-Jacques Salomon (1929-....), Auteur . - 2007 . - pp. 45-66.
Langues : Français (fre)
in Futuribles > 329 (avril 2007) . - pp. 45-66Tags : Enseignement|Formation Résumé : L'évaluation des universités dans le monde fait l'objet, depuis quelques années, de rapports périodiques, notamment par l'université Jiao Tong de Shanghai et par le Times Higher Education Supplement (THES). Les universités françaises ne brillent pas par leur excellence dans ces palmarès, sans doute parce que le système français de recherche et d'enseignement supérieur est singulier : d'abord, en raison des structures de recherches distinctes de l'université, ensuite à cause de la coexistence des grandes écoles et des universités.
Néanmoins, la dégradation des universités françaises est incontestable, affirme Jean-Jacques Salomon. Et elle ne saurait être exclusivement imputée à une insuffisance de moyens budgétaires ni, en conséquence, résolue par la seule augmentation du budget de recherche-développement. Elle résulte en effet, comme l'avait déjà fort bien analysé Olivier Postel-Vinay, de quatre verrous bloquant toute possibilité de réforme : l'absence d'autonomie des universités, le mode d'affectation des crédits, le statut de fonctionnaire des chercheurs et le centralisme d'État.
Mais à ces verrous, dont Jean-Jacques Salomon souligne à son tour la réalité, s'ajoutent bien d'autres difficultés : celle de la multiplication des universités et de l'accueil en leur sein d'un nombre considérable d'étudiants (sans moyens corrélatifs d'encadrement enseignants et administratifs), résultant d'une pseudo-démocratisation de l'enseignement secondaire et de la priorité accordée en France aux filières d'enseignement long plutôt qu'aux enseignements professionnels et techniques excessivement méprisés.
Ainsi, l'objectif d'amener 80 % d'une génération au niveau du baccalauréat est-il profondément démagogique et trompeur, affirme l'auteur. D'abord, en raison du nombre de jeunes sortant du système éducatif sans diplôme ni formation, ensuite parce que cela n'empêche pas les meilleurs de s'orienter vers les établissements d'enseignement supérieur de haut niveau, enfin parce que tous les autres se trouvent orientés dans des universités qui n'ont en réalité pas les moyens de les accueillir convenablement, a fortiori d'amener tout le monde au niveau d'excellence auquel seule une dizaine d'universités pourraient prétendre.
Le diagnostic a maintes fois été établi depuis " plus d'un demi-siècle " affirme Jean-Jacques Salomon, sans que pour autant une réforme ne soit réellement adoptée qui soit à la mesure de l'enjeu. Tout au contraire, et suivant une grande tradition jacobine française, ont été constamment promues par le ministère de l'Éducation nationale des " injonctions paradoxales " nuisibles à tous égards, et aux étudiants en particulier.
Le déclin des universités françaises n'est pas inéluctable, affirme pour autant l'auteur, qui énonce un certain nombre de propositions assurément provocantes, telles que celles visant à conférer aux universités une autonomie suffisante pour qu'elles puissent choisir leurs étudiants, leurs professeurs, leurs administrateurs, leurs droits d'inscription, leurs orientations, leurs programmes...
L'auteur dénonce ici les blocages autant que les hypocrisies inhérentes à la politique française d'éducation et de formation, " une machine à reproduire les inégalités " entraînant un déclassement de l'enseignement supérieur français, en ne développant chez beaucoup de jeunes qu'amertume et frustration.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P1204 HUG Periodique HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : Chômage paradoxal et difficultés de recrutement Type de document : texte imprimé Auteurs : CREST Arnaud, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 5-32 Langues : Français (fre)
in Futuribles > 254 (juin 2000) . - pp. 5-32Tags : France|Formation|Qualifications professionnelles Résumé : Bien que la France conserve un taux de chômage élevé (et un important sous-emploi), depuis plus de deux ans sont régulièrement dénoncées, dans des métiers fort différents, des pénuries de main-d'oeuvre. Arnaud du Crest commence par souligner cette situation paradoxale en expliquant que le marché du travail n'est pas parfait, que l'ajustement ne peut s'opérer de manière simple alors que les individus ne sont pas interchangeables.
Il dresse une typologie des difficultés d'ajustement selon qu'elles sont qualitatives ou quantitatives, conjoncturelles ou structurelles pour, fondamentalement, montrer qu'un grand nombre de situations de pénurie résultent de quelques problèmes fondamentaux qu'il examine ensuite plus systématiquement.
Le premier de ces problèmes tient à l'orientation scolaire des jeunes et à l'adéquation, au sens le plus large du terme (y compris les aspirations), entre la formation reçue et l'orientation professionnelle choisie. Le second concerne les rémunérations et conditions de travail mais aussi l'image plus ou moins dégradée qu'ont les métiers. Mais le fait est que, si nous souffrons d'un chômage paradoxal (caractérisé, dans un métier donné, par un chômage coexistant avec une pénurie de main-d'oeuvre), c'est aussi, souligne l'auteur, en raison du refus de certains d'occuper des emplois, soit que ceux-ci soient insuffisamment rémunérés, soit qu'ils soient considérés comme dégradants.
Pourquoi n'avons-nous pas fait plus de progrès dans la gestion de notre main-d'oeuvre et pourquoi le chômage apparemment incompressible augmente-t-il ? s'interroge alors Arnaud du Crest avant, enfin, d'examiner comment font les autres pays et comment les Français eux-mêmes pourraient remédier à cette pénurie. De toute évidence, il n'y a pas de solution simple, mais certaines mesures devraient être mises en oeuvre telles que la gestion prévisionnelle de l'emploi et des qualifications, et la revalorisation de certains métiers qui, quoique traditionnels, demeurent des métiers d'avenir...En ligne : http://www.futuribles.com [article] Chômage paradoxal et difficultés de recrutement [texte imprimé] / CREST Arnaud, Auteur . - 2000 . - pp. 5-32.
Langues : Français (fre)
in Futuribles > 254 (juin 2000) . - pp. 5-32Tags : France|Formation|Qualifications professionnelles Résumé : Bien que la France conserve un taux de chômage élevé (et un important sous-emploi), depuis plus de deux ans sont régulièrement dénoncées, dans des métiers fort différents, des pénuries de main-d'oeuvre. Arnaud du Crest commence par souligner cette situation paradoxale en expliquant que le marché du travail n'est pas parfait, que l'ajustement ne peut s'opérer de manière simple alors que les individus ne sont pas interchangeables.
Il dresse une typologie des difficultés d'ajustement selon qu'elles sont qualitatives ou quantitatives, conjoncturelles ou structurelles pour, fondamentalement, montrer qu'un grand nombre de situations de pénurie résultent de quelques problèmes fondamentaux qu'il examine ensuite plus systématiquement.
Le premier de ces problèmes tient à l'orientation scolaire des jeunes et à l'adéquation, au sens le plus large du terme (y compris les aspirations), entre la formation reçue et l'orientation professionnelle choisie. Le second concerne les rémunérations et conditions de travail mais aussi l'image plus ou moins dégradée qu'ont les métiers. Mais le fait est que, si nous souffrons d'un chômage paradoxal (caractérisé, dans un métier donné, par un chômage coexistant avec une pénurie de main-d'oeuvre), c'est aussi, souligne l'auteur, en raison du refus de certains d'occuper des emplois, soit que ceux-ci soient insuffisamment rémunérés, soit qu'ils soient considérés comme dégradants.
Pourquoi n'avons-nous pas fait plus de progrès dans la gestion de notre main-d'oeuvre et pourquoi le chômage apparemment incompressible augmente-t-il ? s'interroge alors Arnaud du Crest avant, enfin, d'examiner comment font les autres pays et comment les Français eux-mêmes pourraient remédier à cette pénurie. De toute évidence, il n'y a pas de solution simple, mais certaines mesures devraient être mises en oeuvre telles que la gestion prévisionnelle de l'emploi et des qualifications, et la revalorisation de certains métiers qui, quoique traditionnels, demeurent des métiers d'avenir...En ligne : http://www.futuribles.com Réservation
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