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43 résultat(s) recherche sur le tag 'Apprentissage , Psychologie de l''
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Apprentissage et formation / Jean Berbaum
Titre : Apprentissage et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum (19..-2002), Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1984 Collection : Que sais-je ? num. 2129 Importance : 127 p Présentation : ill Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-038167-9 Prix : 20 F Note générale : Bibliogr. p. 125 Langues : Français (fre) Tags : Apprentissage , Psychologie de l' Index. décimale : 37 Apprentissage et formation [texte imprimé] / Jean Berbaum (19..-2002), Auteur . - Presses universitaires de France, 1984 . - 127 p : ill ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 2129) .
ISBN : 978-2-13-038167-9 : 20 F
Bibliogr. p. 125
Langues : Français (fre)
Tags : Apprentissage , Psychologie de l' Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 128 37 BER Livre HEM Casa Documentaires Disponible L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 / Marc Bollecker in La Revue des Sciences de Gestion, 220-221 (juillet-octobre 2006)
[article]
Titre : L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bollecker, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 139 Langues : Français (fre)
in La Revue des Sciences de Gestion > 220-221 (juillet-octobre 2006) . - p. 139Catégories : ORGANISATION Tags : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. Résumé : Les nombreuses contributions théoriques traitant de l'apprentissage organisationnel n'ont pas encore réglé réellement la question du passage du savoir individuel vers le savoir collectif, notamment dans la prise de décision. Cet article tente alors d'y apporter un éclairage au travers d'une analyse conceptuelle, d'une part, et d'une étude empirique qualitative réalisée auprès de 21 dirigeants, d'autre part. Les résultats de cette étude montrent, notamment, l'importance de remettre en cause le caractère fragmenté et linéaire de la problématique du transfert de l'apprentissage individuel vers l'apprentissage organisationnel et contribuent à plaider plutôt en faveur d'une approche intégrée et constructiviste. Mots-clés : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. [article] L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 [texte imprimé] / Marc Bollecker, Auteur . - 2006 . - p. 139.
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in La Revue des Sciences de Gestion > 220-221 (juillet-octobre 2006) . - p. 139Catégories : ORGANISATION Tags : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. Résumé : Les nombreuses contributions théoriques traitant de l'apprentissage organisationnel n'ont pas encore réglé réellement la question du passage du savoir individuel vers le savoir collectif, notamment dans la prise de décision. Cet article tente alors d'y apporter un éclairage au travers d'une analyse conceptuelle, d'une part, et d'une étude empirique qualitative réalisée auprès de 21 dirigeants, d'autre part. Les résultats de cette étude montrent, notamment, l'importance de remettre en cause le caractère fragmenté et linéaire de la problématique du transfert de l'apprentissage individuel vers l'apprentissage organisationnel et contribuent à plaider plutôt en faveur d'une approche intégrée et constructiviste. Mots-clés : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p1180 PHI Periodique HEM Casa Documentaires Exclu du prêt Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 / Lotfi Ben Abdallah in La Revue des Sciences de Gestion, 226-227 (juillet-octobre 2007)
[article]
Titre : Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lotfi Ben Abdallah, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 133 Langues : Français (fre)
in La Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 133Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. Résumé : Cette étude consiste à identifier les typologies du changement organisationnel et leur impact sur l'évolution des compétences du personnel des entreprises. Il s'agit du changement organisationnel évolutif, radical et de celui produisant le développement des compétences individuelles, le renouvellement, la destruction et le développement des compétences collectives. Nous avons testé ces relations auprès d'un échantillon de 42 entreprises industrielles tunisiennes. Un questionnaire, portant sur 31 variables, a été adressé à des cadres intermédiaires de ces entreprises. L'analyse factorielle des correspondances multiples (ACM) nous a permis de tester nos hypothèses de recherche. Mots-clés : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. [article] Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 [texte imprimé] / Lotfi Ben Abdallah, Auteur . - 2007 . - p. 133.
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in La Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 133Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. Résumé : Cette étude consiste à identifier les typologies du changement organisationnel et leur impact sur l'évolution des compétences du personnel des entreprises. Il s'agit du changement organisationnel évolutif, radical et de celui produisant le développement des compétences individuelles, le renouvellement, la destruction et le développement des compétences collectives. Nous avons testé ces relations auprès d'un échantillon de 42 entreprises industrielles tunisiennes. Un questionnaire, portant sur 31 variables, a été adressé à des cadres intermédiaires de ces entreprises. L'analyse factorielle des correspondances multiples (ACM) nous a permis de tester nos hypothèses de recherche. Mots-clés : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p1249 PHI Periodique HEM Casa Documentaires Exclu du prêt Commander ou motiver ? / Guy Delaire
Titre : Commander ou motiver ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Delaire, Auteur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1985 Importance : 135 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0620-8 Prix : 122 F Note générale : Bibliogr. p. 131-135 Langues : Français (fre) Tags : Leadership Psychologie sociale Index. décimale : 10 Commander ou motiver ? [texte imprimé] / Guy Delaire, Auteur . - Paris : éd. d'Organisation, 1985 . - 135 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7081-0620-8 : 122 F
Bibliogr. p. 131-135
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Tags : Leadership Psychologie sociale Index. décimale : 10 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 640 658.3 / DEL Livre HEM Casa Documentaires Disponible
Titre : Comment activer un groupe restreint Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurele Saint yves Editeur : Piu Année de publication : 2000 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89441-006-6 Prix : 20,35 eur Tags : Santé et vie de la famille (santé physique et mentale, hygiène, sexualité, psychologie, pédagogie, enfants) Santé, bien être En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782894410066/unimarc_utf-8 Comment activer un groupe restreint [texte imprimé] / Aurele Saint yves . - [S.l.] : Piu, 2000.
ISBN : 978-2-89441-006-6 : 20,35 eurRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R1091 302.3 / SAI Livre HEM Rabat Documentaires Disponible Les décisions absurdes / Christian Morel
Titre : Les décisions absurdes : sociologie des erreurs radicales et persistantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Morel (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2002 Collection : Bibliothèque des sciences humaines Importance : 309 p. Présentation : jaquette ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-076302-3 Prix : 21 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-302 Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Prise de décision Sociologie Raisonnement (psychologie) Choix (psychologie) Index. décimale : 302.3 Les décisions absurdes : sociologie des erreurs radicales et persistantes [texte imprimé] / Christian Morel (1948-....), Auteur . - Gallimard, 2002 . - 309 p. : jaquette ill. ; 23 cm. - (Bibliothèque des sciences humaines) .
ISBN : 978-2-07-076302-3 : 21 EUR
Bibliogr. p. 299-302
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Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Prise de décision Sociologie Raisonnement (psychologie) Choix (psychologie) Index. décimale : 302.3 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3355 302 /MOR Livre HEM Casa Documentaires Disponible Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel / Richard Soparnot in La Revue des Sciences de Gestion, 217 (janvier-février 2006)
[article]
Titre : Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Soparnot, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 111 Langues : Français (fre)
in La Revue des Sciences de Gestion > 217 (janvier-février 2006) . - p. 111Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Service innovation, apprentissage organisationnel Résumé : En contexte d'hypercompétition (D'Aveni, 1994), le cycle traditionnel de la concurrence basée sur les prix et la qualité conduit vers une situation concurrentielle dans laquelle aucun concurrent ne dispose d'un avantage compétitif. L'innovation constitue le seul moyen de s'affranchir de ces contraintes et de construire un nouvel avantage compétitif. Or, l'existence d'un niveau élevé d'incertitude est consubstantielle au processus de développement de nouvelles offres, qu'elles soient de produits ou de services. Les études empiriques convergent pour montrer que les acteurs impliqués dans de tels projets recourent aux stratégies d'apprentissage. La réduction du caractère incertain des décisions par de multiples actions d'apprentissage permet au décideur d'augmenter la probabilité de succès du projet en cours. Dans cette perspective, le processus de développement d'une nouvelle offre se définit par l'ensemble des actions qui ont permis d'apprendre, la gestion de ce processus devant être considérée comme influant sur la probabilité de succès du projet. Si un relatif consensus existe quant à cette affirmation, les recherches n'ont pas cherché, à ce jour, à mesurer l'efficacité réelle des apprentissages réalisés. Comprendre toutes les dimensions de cette variable et émettre les premières hypothèses qui permettront de valider par la suite de la pertinence du raisonnement et des actions managériales est l'ambition de ce travail. Pour traiter ces questions, nous caractérisons, dans une première partie, les processus d'innovation de services. Puis, dans un second temps, nous nous référerons à la théorie de l'apprentissage organisationnel pour parfaire les approches de développement. Enfin, nous proposerons un ensemble d'hypothèses permettant de valider le rôle central de l'apprentissage dans le développement de nouvelles offres commerciales. Mots-clés : Service innovation, apprentissage organisationnel [article] Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel [texte imprimé] / Richard Soparnot, Auteur . - 2006 . - p. 111.
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in La Revue des Sciences de Gestion > 217 (janvier-février 2006) . - p. 111Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Service innovation, apprentissage organisationnel Résumé : En contexte d'hypercompétition (D'Aveni, 1994), le cycle traditionnel de la concurrence basée sur les prix et la qualité conduit vers une situation concurrentielle dans laquelle aucun concurrent ne dispose d'un avantage compétitif. L'innovation constitue le seul moyen de s'affranchir de ces contraintes et de construire un nouvel avantage compétitif. Or, l'existence d'un niveau élevé d'incertitude est consubstantielle au processus de développement de nouvelles offres, qu'elles soient de produits ou de services. Les études empiriques convergent pour montrer que les acteurs impliqués dans de tels projets recourent aux stratégies d'apprentissage. La réduction du caractère incertain des décisions par de multiples actions d'apprentissage permet au décideur d'augmenter la probabilité de succès du projet en cours. Dans cette perspective, le processus de développement d'une nouvelle offre se définit par l'ensemble des actions qui ont permis d'apprendre, la gestion de ce processus devant être considérée comme influant sur la probabilité de succès du projet. Si un relatif consensus existe quant à cette affirmation, les recherches n'ont pas cherché, à ce jour, à mesurer l'efficacité réelle des apprentissages réalisés. Comprendre toutes les dimensions de cette variable et émettre les premières hypothèses qui permettront de valider par la suite de la pertinence du raisonnement et des actions managériales est l'ambition de ce travail. Pour traiter ces questions, nous caractérisons, dans une première partie, les processus d'innovation de services. Puis, dans un second temps, nous nous référerons à la théorie de l'apprentissage organisationnel pour parfaire les approches de développement. Enfin, nous proposerons un ensemble d'hypothèses permettant de valider le rôle central de l'apprentissage dans le développement de nouvelles offres commerciales. Mots-clés : Service innovation, apprentissage organisationnel Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p1116 PHI Periodique HEM Casa Documentaires Exclu du prêt Eléments de sociologie et de psychologie sociale / Serge Albouy
Titre : Eléments de sociologie et de psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Albouy, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Toulouse : Privat Année de publication : 1992 Collection : Sciences politiques Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7089-7612-2 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Sociologie Manuels d'enseignement supérieur Psychologie sociale Manuels d'enseignement supérieur Eléments de sociologie et de psychologie sociale [texte imprimé] / Serge Albouy, Auteur . - Nouv. éd. . - Privat, 1992 . - 224 p. ; 24 cm. - (Sciences politiques) .
ISBN : 978-2-7089-7612-2
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Sociologie Manuels d'enseignement supérieur Psychologie sociale Manuels d'enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1585 302 / ALB Livre HEM Casa Documentaires Disponible R2027 302 / ALB Livre HEM Rabat Documentaires Disponible L'enjeu des tuteurs / Paul Boulet
Titre : L'enjeu des tuteurs : accueillir et former des jeunes en milieu industriel Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Boulet, Auteur ; Bernadette Courtois, Collaborateur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1992 Importance : 150 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1485-2 Prix : 120 F Note générale : Bibliogr. p. 149-150 Langues : Français (fre) Tags : Tuteurs et tutorat ( éducation) Apprentissage Enseignement en alternance Index. décimale : 37 L'enjeu des tuteurs : accueillir et former des jeunes en milieu industriel [texte imprimé] / Paul Boulet, Auteur ; Bernadette Courtois, Collaborateur . - Paris : éd. d'Organisation, 1992 . - 150 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7081-1485-2 : 120 F
Bibliogr. p. 149-150
Langues : Français (fre)
Tags : Tuteurs et tutorat ( éducation) Apprentissage Enseignement en alternance Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1503 374 / BOU Livre HEM Casa Documentaires Disponible R1822 374 / BOU Livre HEM Rabat Documentaires Disponible Faites-les réussir / Marie-France Le Meignen
Titre : Faites-les réussir : gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Meignen (1940-....), Auteur Editeur : Paris : les éd. d'Organisation Année de publication : 1994 Collection : Collection Les guides du métier d'enseignant Importance : 183 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1748-8 Prix : 138 F Note générale : Bibliogr. p. 181-183 Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie Méthodologie Apprentissage cognitif évaluation en éducation Pédagogie par objectifs Index. décimale : 37 Faites-les réussir : gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs [texte imprimé] / Marie-France Le Meignen (1940-....), Auteur . - les éd. d'Organisation, 1994 . - 183 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection Les guides du métier d'enseignant) .
ISBN : 978-2-7081-1748-8 : 138 F
Bibliogr. p. 181-183
Langues : Français (fre)
Tags : Pédagogie Méthodologie Apprentissage cognitif évaluation en éducation Pédagogie par objectifs Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1524 371.3 / LEM Livre HEM Casa Documentaires Disponible
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