43 résultat(s) recherche sur le tag 'Apprentissage , Psychologie de l''

Apprentissage et formation / Jean Berbaum

Public ISBD Titre : Apprentissage et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum (19..-2002), Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1984 Collection : Que sais-je ? num. 2129 Importance : 127 p Présentation : ill Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-038167-9 Prix : 20 F Note générale : Bibliogr. p. 125 Langues : Français (fre) Tags :   Apprentissage , Psychologie de l' Index. décimale : 37 Apprentissage et formation [texte imprimé] / Jean Berbaum (19..-2002), Auteur . - Presses universitaires de France, 1984 . - 127 p : ill ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 2129) . ISBN : 978-2-13-038167-9 : 20 F Bibliogr. p. 125 Langues : Français (fre) Tags :   Apprentissage , Psychologie de l' Index. décimale : 37

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128	37 BER	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible

L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 / Marc Bollecker in La Revue des Sciences de Gestion, 220-221 (juillet-octobre 2006)

Public ISBD [article]  inLa Revue des Sciences de Gestion > 220-221 (juillet-octobre 2006) . - p. 139 Titre : L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bollecker, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 139 Langues : Français (fre) Catégories : ORGANISATION Tags : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. Résumé : Les nombreuses contributions théoriques traitant de l'apprentissage organisationnel n'ont pas encore réglé réellement la question du passage du savoir individuel vers le savoir collectif, notamment dans la prise de décision. Cet article tente alors d'y apporter un éclairage au travers d'une analyse conceptuelle, d'une part, et d'une étude empirique qualitative réalisée auprès de 21 dirigeants, d'autre part. Les résultats de cette étude montrent, notamment, l'importance de remettre en cause le caractère fragmenté et linéaire de la problématique du transfert de l'apprentissage individuel vers l'apprentissage organisationnel et contribuent à plaider plutôt en faveur d'une approche intégrée et constructiviste. Mots-clés : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. [article] L'apprentissage organisationnel et individuel dans le processus de décision p. 139 [texte imprimé] / Marc Bollecker, Auteur . - 2006 . - p. 139. Langues : Français (fre) inLa Revue des Sciences de Gestion > 220-221 (juillet-octobre 2006) . - p. 139 Catégories : ORGANISATION Tags : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision. Résumé : Les nombreuses contributions théoriques traitant de l'apprentissage organisationnel n'ont pas encore réglé réellement la question du passage du savoir individuel vers le savoir collectif, notamment dans la prise de décision. Cet article tente alors d'y apporter un éclairage au travers d'une analyse conceptuelle, d'une part, et d'une étude empirique qualitative réalisée auprès de 21 dirigeants, d'autre part. Les résultats de cette étude montrent, notamment, l'importance de remettre en cause le caractère fragmenté et linéaire de la problématique du transfert de l'apprentissage individuel vers l'apprentissage organisationnel et contribuent à plaider plutôt en faveur d'une approche intégrée et constructiviste. Mots-clés : Apprentissage individuel et organisationnel, dirigeants, décision.

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p1180	PHI	Periodique	HEM Casa	Documentaires	Exclu du prêt

Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 / Lotfi Ben Abdallah in La Revue des Sciences de Gestion, 226-227 (juillet-octobre 2007)

Public ISBD [article]  inLa Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 133 Titre : Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lotfi Ben Abdallah, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 133 Langues : Français (fre) Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. Résumé : Cette étude consiste à identifier les typologies du changement organisationnel et leur impact sur l'évolution des compétences du personnel des entreprises. Il s'agit du changement organisationnel évolutif, radical et de celui produisant le développement des compétences individuelles, le renouvellement, la destruction et le développement des compétences collectives. Nous avons testé ces relations auprès d'un échantillon de 42 entreprises industrielles tunisiennes. Un questionnaire, portant sur 31 variables, a été adressé à des cadres intermédiaires de ces entreprises. L'analyse factorielle des correspondances multiples (ACM) nous a permis de tester nos hypothèses de recherche. Mots-clés : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. [article] Changement organisationnel et évolution des compétences : Cas des entreprises industrielles tunisiennes p. 133 [texte imprimé] / Lotfi Ben Abdallah, Auteur . - 2007 . - p. 133. Langues : Français (fre) inLa Revue des Sciences de Gestion > 226-227 (juillet-octobre 2007) . - p. 133 Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives. Résumé : Cette étude consiste à identifier les typologies du changement organisationnel et leur impact sur l'évolution des compétences du personnel des entreprises. Il s'agit du changement organisationnel évolutif, radical et de celui produisant le développement des compétences individuelles, le renouvellement, la destruction et le développement des compétences collectives. Nous avons testé ces relations auprès d'un échantillon de 42 entreprises industrielles tunisiennes. Un questionnaire, portant sur 31 variables, a été adressé à des cadres intermédiaires de ces entreprises. L'analyse factorielle des correspondances multiples (ACM) nous a permis de tester nos hypothèses de recherche. Mots-clés : changement organisationnel partiel, changement organisationnel radical, apprentissage organisationnel, compétences individuelles, compétences collectives.

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p1249	PHI	Periodique	HEM Casa	Documentaires	Exclu du prêt

Commander ou motiver ? / Guy Delaire

Public ISBD Titre : Commander ou motiver ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Delaire, Auteur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1985 Importance : 135 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0620-8 Prix : 122 F Note générale : Bibliogr. p. 131-135 Langues : Français (fre) Tags :   Leadership  Psychologie sociale Index. décimale : 10 Commander ou motiver ? [texte imprimé] / Guy Delaire, Auteur . - Paris : éd. d'Organisation, 1985 . - 135 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7081-0620-8 : 122 F Bibliogr. p. 131-135 Langues : Français (fre) Tags :   Leadership  Psychologie sociale Index. décimale : 10

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640	658.3 / DEL	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible

Comment activer un groupe restreint / Aurele Saint yves 

Public ISBD Titre : Comment activer un groupe restreint Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurele Saint yves Editeur : Piu Année de publication : 2000 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89441-006-6 Prix : 20,35 eur Tags : Santé et vie de la famille (santé physique et mentale, hygiène, sexualité, psychologie, pédagogie, enfants)  Santé, bien être En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782894410066/unimarc_utf-8 Comment activer un groupe restreint [texte imprimé] / Aurele Saint yves . - [S.l.] : Piu, 2000. ISBN : 978-2-89441-006-6 : 20,35 eur Tags : Santé et vie de la famille (santé physique et mentale, hygiène, sexualité, psychologie, pédagogie, enfants)  Santé, bien être En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782894410066/unimarc_utf-8

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R1091	302.3 / SAI	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

Les décisions absurdes / Christian Morel

Public ISBD Titre : Les décisions absurdes : sociologie des erreurs radicales et persistantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Morel (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2002 Collection : Bibliothèque des sciences humaines Importance : 309 p. Présentation : jaquette ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-076302-3 Prix : 21 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-302 Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Prise de décision  Sociologie  Raisonnement (psychologie)  Choix (psychologie) Index. décimale : 302.3 Les décisions absurdes : sociologie des erreurs radicales et persistantes [texte imprimé] / Christian Morel (1948-....), Auteur . - Gallimard, 2002 . - 309 p. : jaquette ill. ; 23 cm. - (Bibliothèque des sciences humaines) . ISBN : 978-2-07-076302-3 : 21 EUR Bibliogr. p. 299-302 Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Prise de décision  Sociologie  Raisonnement (psychologie)  Choix (psychologie) Index. décimale : 302.3

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3355	302 /MOR	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible

Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel / Richard Soparnot in La Revue des Sciences de Gestion, 217 (janvier-février 2006)

Public ISBD [article]  inLa Revue des Sciences de Gestion > 217 (janvier-février 2006) . - p. 111 Titre : Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Soparnot, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 111 Langues : Français (fre) Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Service innovation, apprentissage organisationnel Résumé : En contexte d'hypercompétition (D'Aveni, 1994), le cycle traditionnel de la concurrence basée sur les prix et la qualité conduit vers une situation concurrentielle dans laquelle aucun concurrent ne dispose d'un avantage compétitif. L'innovation constitue le seul moyen de s'affranchir de ces contraintes et de construire un nouvel avantage compétitif. Or, l'existence d'un niveau élevé d'incertitude est consubstantielle au processus de développement de nouvelles offres, qu'elles soient de produits ou de services. Les études empiriques convergent pour montrer que les acteurs impliqués dans de tels projets recourent aux stratégies d'apprentissage. La réduction du caractère incertain des décisions par de multiples actions d'apprentissage permet au décideur d'augmenter la probabilité de succès du projet en cours. Dans cette perspective, le processus de développement d'une nouvelle offre se définit par l'ensemble des actions qui ont permis d'apprendre, la gestion de ce processus devant être considérée comme influant sur la probabilité de succès du projet. Si un relatif consensus existe quant à cette affirmation, les recherches n'ont pas cherché, à ce jour, à mesurer l'efficacité réelle des apprentissages réalisés. Comprendre toutes les dimensions de cette variable et émettre les premières hypothèses qui permettront de valider par la suite de la pertinence du raisonnement et des actions managériales est l'ambition de ce travail. Pour traiter ces questions, nous caractérisons, dans une première partie, les processus d'innovation de services. Puis, dans un second temps, nous nous référerons à la théorie de l'apprentissage organisationnel pour parfaire les approches de développement. Enfin, nous proposerons un ensemble d'hypothèses permettant de valider le rôle central de l'apprentissage dans le développement de nouvelles offres commerciales. Mots-clés : Service innovation, apprentissage organisationnel [article] Le développement de nouveaux services : le levier de l'apprentissage organisationnel [texte imprimé] / Richard Soparnot, Auteur . - 2006 . - p. 111. Langues : Français (fre) inLa Revue des Sciences de Gestion > 217 (janvier-février 2006) . - p. 111 Catégories : RESSOURCES HUMAINES Tags : Service innovation, apprentissage organisationnel Résumé : En contexte d'hypercompétition (D'Aveni, 1994), le cycle traditionnel de la concurrence basée sur les prix et la qualité conduit vers une situation concurrentielle dans laquelle aucun concurrent ne dispose d'un avantage compétitif. L'innovation constitue le seul moyen de s'affranchir de ces contraintes et de construire un nouvel avantage compétitif. Or, l'existence d'un niveau élevé d'incertitude est consubstantielle au processus de développement de nouvelles offres, qu'elles soient de produits ou de services. Les études empiriques convergent pour montrer que les acteurs impliqués dans de tels projets recourent aux stratégies d'apprentissage. La réduction du caractère incertain des décisions par de multiples actions d'apprentissage permet au décideur d'augmenter la probabilité de succès du projet en cours. Dans cette perspective, le processus de développement d'une nouvelle offre se définit par l'ensemble des actions qui ont permis d'apprendre, la gestion de ce processus devant être considérée comme influant sur la probabilité de succès du projet. Si un relatif consensus existe quant à cette affirmation, les recherches n'ont pas cherché, à ce jour, à mesurer l'efficacité réelle des apprentissages réalisés. Comprendre toutes les dimensions de cette variable et émettre les premières hypothèses qui permettront de valider par la suite de la pertinence du raisonnement et des actions managériales est l'ambition de ce travail. Pour traiter ces questions, nous caractérisons, dans une première partie, les processus d'innovation de services. Puis, dans un second temps, nous nous référerons à la théorie de l'apprentissage organisationnel pour parfaire les approches de développement. Enfin, nous proposerons un ensemble d'hypothèses permettant de valider le rôle central de l'apprentissage dans le développement de nouvelles offres commerciales. Mots-clés : Service innovation, apprentissage organisationnel

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p1116	PHI	Periodique	HEM Casa	Documentaires	Exclu du prêt

Eléments de sociologie et de psychologie sociale / Serge Albouy

Public ISBD Titre : Eléments de sociologie et de psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Albouy, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Toulouse : Privat Année de publication : 1992 Collection : Sciences politiques Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7089-7612-2 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Sociologie  Manuels d'enseignement supérieur  Psychologie sociale  Manuels d'enseignement supérieur Eléments de sociologie et de psychologie sociale [texte imprimé] / Serge Albouy, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Privat, 1992 . - 224 p. ; 24 cm. - (Sciences politiques) . ISBN : 978-2-7089-7612-2 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : SOCIOILOGIE Tags : Sociologie  Manuels d'enseignement supérieur  Psychologie sociale  Manuels d'enseignement supérieur

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1585	302 / ALB	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
R2027	302 / ALB	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

L'enjeu des tuteurs / Paul Boulet

Public ISBD Titre : L'enjeu des tuteurs : accueillir et former des jeunes en milieu industriel Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Boulet, Auteur ; Bernadette Courtois, Collaborateur Editeur : Paris : éd. d'Organisation Année de publication : 1992 Importance : 150 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1485-2 Prix : 120 F Note générale : Bibliogr. p. 149-150 Langues : Français (fre) Tags :   Tuteurs et tutorat ( éducation)  Apprentissage  Enseignement en alternance Index. décimale : 37 L'enjeu des tuteurs : accueillir et former des jeunes en milieu industriel [texte imprimé] / Paul Boulet, Auteur ; Bernadette Courtois, Collaborateur . - Paris : éd. d'Organisation, 1992 . - 150 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7081-1485-2 : 120 F Bibliogr. p. 149-150 Langues : Français (fre) Tags :   Tuteurs et tutorat ( éducation)  Apprentissage  Enseignement en alternance Index. décimale : 37

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1503	374 / BOU	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible
R1822	374 / BOU	Livre	HEM Rabat	Documentaires	Disponible

Faites-les réussir / Marie-France Le Meignen

Public ISBD Titre : Faites-les réussir : gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Meignen (1940-....), Auteur Editeur : Paris : les éd. d'Organisation Année de publication : 1994 Collection : Collection Les guides du métier d'enseignant Importance : 183 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1748-8 Prix : 138 F Note générale : Bibliogr. p. 181-183 Langues : Français (fre) Tags :   Pédagogie  Méthodologie  Apprentissage cognitif  évaluation en éducation  Pédagogie par objectifs Index. décimale : 37 Faites-les réussir : gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs [texte imprimé] / Marie-France Le Meignen (1940-....), Auteur . - les éd. d'Organisation, 1994 . - 183 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection Les guides du métier d'enseignant) . ISBN : 978-2-7081-1748-8 : 138 F Bibliogr. p. 181-183 Langues : Français (fre) Tags :   Pédagogie  Méthodologie  Apprentissage cognitif  évaluation en éducation  Pédagogie par objectifs Index. décimale : 37

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1524	371.3 / LEM	Livre	HEM Casa	Documentaires	Disponible