[article] | Titre : | Apprendre grâce au Maître ignorant: Analyse d'une expérience pédagogique. | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | MARTINEAU, RÉGIS, Auteur | | Année de publication : | 2019 | | Article en page(s) : | pp. 107-122 | | Langues : | Français (fre) |
in Revue Française de Gestion > 280 (avril 2019) . - pp. 107-122| Résumé : | En réaction aux critiques adressées à l'enseignement de la gestion, les auteurs ont développé une méthode pédagogique, dite du « Maître ignorant », adaptée de la méthode Jacotot. Elle vise à redonner toute leur richesse aux situations de gestion et à demander une attitude plus active de la part des étudiants. La méthode a été testée dans une école de management française. Cette expérience montre que, malgré certaines difficultés, la méthode favorise un meilleur engagement des apprenants face au savoir en gestion, et permet d'introduire une place pour l'inattendu dans la salle de classe. |
[article] Apprendre grâce au Maître ignorant: Analyse d'une expérience pédagogique. [texte imprimé] / MARTINEAU, RÉGIS, Auteur . - 2019 . - pp. 107-122. Langues : Français ( fre)
in Revue Française de Gestion > 280 (avril 2019) . - pp. 107-122| Résumé : | En réaction aux critiques adressées à l'enseignement de la gestion, les auteurs ont développé une méthode pédagogique, dite du « Maître ignorant », adaptée de la méthode Jacotot. Elle vise à redonner toute leur richesse aux situations de gestion et à demander une attitude plus active de la part des étudiants. La méthode a été testée dans une école de management française. Cette expérience montre que, malgré certaines difficultés, la méthode favorise un meilleur engagement des apprenants face au savoir en gestion, et permet d'introduire une place pour l'inattendu dans la salle de classe. |
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