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De la compétition à la coopétition / Mehdi Elmoukhliss in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 11-24 Titre : De la compétition à la coopétition Titre original : Les nouvelles formes de crowdsourcing d’idées Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi Elmoukhliss, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 11-24 Langues : Français (fre) Résumé : Cette étude porte sur une nouvelle pratique de crowdsourcing d’idées qui consiste à recourir simultanément à la coopération et à la compétition (la « coopétition ») pour mobiliser la foule. Les auteurs présentent cette nouvelle approche et explorent, en mobilisant la théorie de l’interdépendance sociale, dans quelle mesure le principe de coopétition est appliqué dans ce contexte. À l’aide d’une étude empirique, ils montrent que les plateformes présentent pour l’essentiel des formes atténuées ou marquées de coopétition. Ils discutent les implications pratiques et théoriques de ces résultats. Note de contenu : I – CADRE THÉORIQUE 1. Compétition et coopération dans le crowdsourcing d’idées 2. Le concept de coopétition appliqué à l’échelle interindividuelle 3. Coopération, compétition, coopétition : proposition d’un modèle conceptuel à partir d’une approche psycho-sociale 4. Proposition d’un modèle conceptuel des structures de coopétition entre individus II – ÉTUDE EMPIRIQUE SUR LES PLATEFORMES DE CROWDSOURCING D’IDÉES 1. Les résultats de l’analyse des plateformes III – DISCUSSION CONCLUSION ET FUTURES RECHERCHES Apports théoriques et managériaux Limites et futures recherches [article] De la compétition à la coopétition = Les nouvelles formes de crowdsourcing d’idées [texte imprimé] / Mehdi Elmoukhliss, Auteur . - 2018 . - pp. 11-24. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 11-24 Résumé : Cette étude porte sur une nouvelle pratique de crowdsourcing d’idées qui consiste à recourir simultanément à la coopération et à la compétition (la « coopétition ») pour mobiliser la foule. Les auteurs présentent cette nouvelle approche et explorent, en mobilisant la théorie de l’interdépendance sociale, dans quelle mesure le principe de coopétition est appliqué dans ce contexte. À l’aide d’une étude empirique, ils montrent que les plateformes présentent pour l’essentiel des formes atténuées ou marquées de coopétition. Ils discutent les implications pratiques et théoriques de ces résultats. Note de contenu : I – CADRE THÉORIQUE 1. Compétition et coopération dans le crowdsourcing d’idées 2. Le concept de coopétition appliqué à l’échelle interindividuelle 3. Coopération, compétition, coopétition : proposition d’un modèle conceptuel à partir d’une approche psycho-sociale 4. Proposition d’un modèle conceptuel des structures de coopétition entre individus II – ÉTUDE EMPIRIQUE SUR LES PLATEFORMES DE CROWDSOURCING D’IDÉES 1. Les résultats de l’analyse des plateformes III – DISCUSSION CONCLUSION ET FUTURES RECHERCHES Apports théoriques et managériaux Limites et futures recherches

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Gestion stratégique des compétences en PME / Jean-Philippe Bootz in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 25-43 Titre : Gestion stratégique des compétences en PME : Les enseignements d’une recherche-intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Bootz, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 25-43 Langues : Français (fre) Résumé : Ce travail cherche à éclairer la manière dont s’opère la relation entre stratégie et gestion des compétences dans une PME marquée par une culture tacite et par la prédominance du dirigeant. Les auteurs mènent pour cela une recherche-intervention au sein d’une PME industrielle, fournisseur de rang 2 de la filière automobile. Ils mettent en évidence que la formalisation des processus métier constitue un élément clé de la gestion des compétences en PME. Cette formalisation permet en effet d’identifier des compétences clés jusque-là invisibles, qui alimentent la vision stratégique du dirigeant. Il apparaît en outre que l’articulation entre stratégie et gestion des compétences s’opère à travers un processus séquentiel impliquant successivement un modèle déduit (top-down) puis un modèle émergent (bottom-up). Note de contenu : I – LE LIEN ENTRE GESTION DES COMPÉTENCE ET STRATÉGIE EN PME 1. Les liens entre stratégie et gestion des compétences : modèle déduit, émergent et mixte 2. Le rôle-clé du dirigeant : capacités dynamiques et vision II – LA RECHERCHE-INTERVENTION 1. Contexte et demande initiale 2. Déroulement et résultats de la recherche-intervention III – DISCUSSION 1. Une gestion stratégique des compétences qui lie compétences individuelles et compétences stratégiques 2. L’articulation gestion des compétences - stratégie : un modèle mixte et séquentiel 3. Les rôles-clés de la vision du dirigeant et du processus d’accompagnement CONCLUSION [article] Gestion stratégique des compétences en PME : Les enseignements d’une recherche-intervention [texte imprimé] / Jean-Philippe Bootz, Auteur . - 2018 . - pp. 25-43. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 25-43 Résumé : Ce travail cherche à éclairer la manière dont s’opère la relation entre stratégie et gestion des compétences dans une PME marquée par une culture tacite et par la prédominance du dirigeant. Les auteurs mènent pour cela une recherche-intervention au sein d’une PME industrielle, fournisseur de rang 2 de la filière automobile. Ils mettent en évidence que la formalisation des processus métier constitue un élément clé de la gestion des compétences en PME. Cette formalisation permet en effet d’identifier des compétences clés jusque-là invisibles, qui alimentent la vision stratégique du dirigeant. Il apparaît en outre que l’articulation entre stratégie et gestion des compétences s’opère à travers un processus séquentiel impliquant successivement un modèle déduit (top-down) puis un modèle émergent (bottom-up). Note de contenu : I – LE LIEN ENTRE GESTION DES COMPÉTENCE ET STRATÉGIE EN PME 1. Les liens entre stratégie et gestion des compétences : modèle déduit, émergent et mixte 2. Le rôle-clé du dirigeant : capacités dynamiques et vision II – LA RECHERCHE-INTERVENTION 1. Contexte et demande initiale 2. Déroulement et résultats de la recherche-intervention III – DISCUSSION 1. Une gestion stratégique des compétences qui lie compétences individuelles et compétences stratégiques 2. L’articulation gestion des compétences - stratégie : un modèle mixte et séquentiel 3. Les rôles-clés de la vision du dirigeant et du processus d’accompagnement CONCLUSION

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La technologie-totem / Aurélie Dudézert in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 45-63 Titre : La technologie-totem : Les technologies de l’information créatrices d’identité métier chez les chercheurs en entreprise Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Dudézert, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 45-63 Langues : Français (fre) Résumé : Le métier de chercheur en entreprise qui a fortement évolué ces dernières années, questionnant l’identité métier des ces praticiens. Élément fédérateur de l’action collective, l’identité au travail est pourtant un moyen d’orchestration du travail en entreprise. Dans ce contexte de mutation professionnelle, cet article [1] explore le rôle que jouent les technologies de l’information (TI) mises à la disposition des chercheurs dans l’affirmation de leur identité au travail. Par une étude de cas au sein d’un centre de recherche d’une entreprise française de télécommunications, l’article montre que les acteurs peuvent mobiliser les dimensions symboliques des TI pour en faire des dispositifs d’affirmation identitaire. Les auteurs explorent la métaphore de l’objet-totem pour mieux comprendre ces dynamiques sociales qui entourent l’appropriation des TI. Note de contenu : I – SYMBOLIQUE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET IDENTITÉ MÉTIER II – LE CAS KIWI LABS : CHERCHEURS EN QUÊTE D’IDENTITÉ MÉTIER. 1. Une identité métier bousculée 2. Les tentatives de création de sens par l’organisation 3. La technologie, vecteur de sens III – DISCUSSION DU CAS : LA TECHNOLOGIE, OBJET-TOTEM ? IV – SYNTHÈSE ET MISE EN PERSPECTIVE [article] La technologie-totem : Les technologies de l’information créatrices d’identité métier chez les chercheurs en entreprise [texte imprimé] / Aurélie Dudézert, Auteur . - 2018 . - pp. 45-63. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 45-63 Résumé : Le métier de chercheur en entreprise qui a fortement évolué ces dernières années, questionnant l’identité métier des ces praticiens. Élément fédérateur de l’action collective, l’identité au travail est pourtant un moyen d’orchestration du travail en entreprise. Dans ce contexte de mutation professionnelle, cet article [1] explore le rôle que jouent les technologies de l’information (TI) mises à la disposition des chercheurs dans l’affirmation de leur identité au travail. Par une étude de cas au sein d’un centre de recherche d’une entreprise française de télécommunications, l’article montre que les acteurs peuvent mobiliser les dimensions symboliques des TI pour en faire des dispositifs d’affirmation identitaire. Les auteurs explorent la métaphore de l’objet-totem pour mieux comprendre ces dynamiques sociales qui entourent l’appropriation des TI. Note de contenu : I – SYMBOLIQUE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET IDENTITÉ MÉTIER II – LE CAS KIWI LABS : CHERCHEURS EN QUÊTE D’IDENTITÉ MÉTIER. 1. Une identité métier bousculée 2. Les tentatives de création de sens par l’organisation 3. La technologie, vecteur de sens III – DISCUSSION DU CAS : LA TECHNOLOGIE, OBJET-TOTEM ? IV – SYNTHÈSE ET MISE EN PERSPECTIVE

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Recherche en gestion, le sens mis en pièces / Jean-Luc Moriceau in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 67-78 Titre : Recherche en gestion, le sens mis en pièces Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Moriceau, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 67-78 Langues : Français (fre) Note de contenu : La recherche en gestion a acquis ses lettres de noblesse : reconnaissance disciplinaire, reconnaissance institutionnelle, multiplication des sociétés savantes, des conférences, des revues, priorité revendiquée par toutes les institutions, etc. Pour ceux qui ont connu les temps où mentionner l’idée d’une recherche scientifique dans le domaine de la gestion vous valait soit des regards interloqués,... [article] Recherche en gestion, le sens mis en pièces [texte imprimé] / Jean-Luc Moriceau, Auteur . - 2018 . - pp. 67-78. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 67-78 Note de contenu : La recherche en gestion a acquis ses lettres de noblesse : reconnaissance disciplinaire, reconnaissance institutionnelle, multiplication des sociétés savantes, des conférences, des revues, priorité revendiquée par toutes les institutions, etc. Pour ceux qui ont connu les temps où mentionner l’idée d’une recherche scientifique dans le domaine de la gestion vous valait soit des regards interloqués,...

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Les enseignants en gestion face aux nouvelles injonctions institutionnelles / Sacha Lussier in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 79-96 Titre : Les enseignants en gestion face aux nouvelles injonctions institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Sacha Lussier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 79-96 Langues : Français (fre) Résumé : Les classements internationaux des établissements d’enseignement supérieur construisent des indicateurs de performance généralement basés sur les articles publiés dans des revues scientifiques internationales. Ces critères de classement sont de plus en plus intégrés par les établissements et influencent leur stratégie ainsi que leur processus d’évaluation des enseignants-chercheurs. Néanmoins, tous les enseignants-chercheurs ne développent pas les mêmes attitudes par rapport à ce système. À la suite d’une étude approfondie menée auprès de plus de cent enseignants-chercheurs de France et du Québec, les auteurs ont pu élaborer une typologie qui rend compte à la fois de la diversité des profils existants et de leurs stratégies d’adaptation face à ces nouvelles injonctions institutionnelles. Note de contenu : I – LE CONTEXTE DE L’ÉTUDE II – LA MÉTHODOLOGIE III – ANALYSE DES RÉSULTATS : PRÉSENTATION DE LA TYPOLOGIE IV – DEUX CATÉGORIES : LES CROYANTS ET LES NON-CROYANTS 1. Les croyants 2. Les non-croyants V – L’EXISTENCE D’UN ÉTHOS PROFESSIONNEL, L’ÉTHOS « PROFESSORAL » VI – LA DYNAMIQUE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT EN GESTION EN MATIÈRE DE SENS [article] Les enseignants en gestion face aux nouvelles injonctions institutionnelles [texte imprimé] / Sacha Lussier, Auteur . - 2018 . - pp. 79-96. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 79-96 Résumé : Les classements internationaux des établissements d’enseignement supérieur construisent des indicateurs de performance généralement basés sur les articles publiés dans des revues scientifiques internationales. Ces critères de classement sont de plus en plus intégrés par les établissements et influencent leur stratégie ainsi que leur processus d’évaluation des enseignants-chercheurs. Néanmoins, tous les enseignants-chercheurs ne développent pas les mêmes attitudes par rapport à ce système. À la suite d’une étude approfondie menée auprès de plus de cent enseignants-chercheurs de France et du Québec, les auteurs ont pu élaborer une typologie qui rend compte à la fois de la diversité des profils existants et de leurs stratégies d’adaptation face à ces nouvelles injonctions institutionnelles. Note de contenu : I – LE CONTEXTE DE L’ÉTUDE II – LA MÉTHODOLOGIE III – ANALYSE DES RÉSULTATS : PRÉSENTATION DE LA TYPOLOGIE IV – DEUX CATÉGORIES : LES CROYANTS ET LES NON-CROYANTS 1. Les croyants 2. Les non-croyants V – L’EXISTENCE D’UN ÉTHOS PROFESSIONNEL, L’ÉTHOS « PROFESSORAL » VI – LA DYNAMIQUE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT EN GESTION EN MATIÈRE DE SENS

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Classements, capitalisme académique et affects des chercheurs en gestion / Hugo Letiche in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 97-115 Titre : Classements, capitalisme académique et affects des chercheurs en gestion Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Letiche, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 97-115 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article traite de performativité. En premier lieu, de la performativité des notations des articles et des classements des universités dans le cas du Royaume-Uni, de la littérature de protestation et d’accusation qu’ils ont engendrée. En deuxième lieu, sont examinées les conditions sociales ou politiques qui ont produit ces classements et notations, notamment le « capitalisme académique » et la prolétarisation pensés par Bernard Stiegler. Mais, en fin de compte, les auteurs montrent que les classements et les notations ont surtout un impact sur les affects des chercheurs. Classements et notations sont des textes performatifs : ils créent une mentalité, un sentiment d’identité, voire un environnement de vie. Note de contenu : I – SYSTÈME(S) DE CLASSEMENT BRITANNIQUE(S) II – CAPITALISME ACADÉMIQUE, PROLÉTARISATION ET HYPERDIACHRONISATION III – PERFORMATIVITÉ AFFECTIVE POUR CONCLURE : QUELLE EST LA PROCHAINE ÉTAPE ? [article] Classements, capitalisme académique et affects des chercheurs en gestion [texte imprimé] / Hugo Letiche, Auteur . - 2018 . - pp. 97-115. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 97-115 Résumé : Cet article traite de performativité. En premier lieu, de la performativité des notations des articles et des classements des universités dans le cas du Royaume-Uni, de la littérature de protestation et d’accusation qu’ils ont engendrée. En deuxième lieu, sont examinées les conditions sociales ou politiques qui ont produit ces classements et notations, notamment le « capitalisme académique » et la prolétarisation pensés par Bernard Stiegler. Mais, en fin de compte, les auteurs montrent que les classements et les notations ont surtout un impact sur les affects des chercheurs. Classements et notations sont des textes performatifs : ils créent une mentalité, un sentiment d’identité, voire un environnement de vie. Note de contenu : I – SYSTÈME(S) DE CLASSEMENT BRITANNIQUE(S) II – CAPITALISME ACADÉMIQUE, PROLÉTARISATION ET HYPERDIACHRONISATION III – PERFORMATIVITÉ AFFECTIVE POUR CONCLURE : QUELLE EST LA PROCHAINE ÉTAPE ?

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L’utilité de la recherche en gestion pour les managers / Richard Soparnot in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 117-132 Titre : L’utilité de la recherche en gestion pour les managers Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Soparnot, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 117-132 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article traite de deux questions : la recherche en management est-elle pertinente du point de vue des managers ? Et quelles dimensions ces derniers considèrent-ils pour en apprécier l’utilité ? À partir d’une revue de littérature et d’une série d’entretiens collectifs réalisés auprès de managers, l’article révèle les bénéfices de la recherche en management ainsi que les dimensions qui, selon les praticiens, permettent d’en améliorer la pertinence. Il en résulte une discussion sur la conduite de recherches pertinentes en gestion et de contributions à la littérature consacrée à la pertinence. Note de contenu : I – SOCIOLOGIE DES SCIENCES ET PERTINENCE DE LA RECHERCHE EN GESTION POUR LES CHERCHEURS 1. La nature de l’activité scientifique pour la sociologie des sciences 2. La pertinence pour les sciences de gestion : le point de vue des chercheurs II – RÉSULTATS DE L’ÉTUDE : LA PERTINENCE DE LA RECHERCHE EN GESTION DU POINT DE VUE DES MANAGERS 1. Le rôle de la recherche en management 2. Les dimensions d’appréciation de la pertinence de la recherche en gestion III – TENSIONS ET MISE EN ŒUVRE DE RECHERCHES PERTINENTES EN GESTION CONCLUSION : CONTRIBUTIONS, LIMITES ET DISCUSSION Contributions théoriques et implication Limites Discussion [article] L’utilité de la recherche en gestion pour les managers [texte imprimé] / Richard Soparnot, Auteur . - 2018 . - pp. 117-132. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 117-132 Résumé : Cet article traite de deux questions : la recherche en management est-elle pertinente du point de vue des managers ? Et quelles dimensions ces derniers considèrent-ils pour en apprécier l’utilité ? À partir d’une revue de littérature et d’une série d’entretiens collectifs réalisés auprès de managers, l’article révèle les bénéfices de la recherche en management ainsi que les dimensions qui, selon les praticiens, permettent d’en améliorer la pertinence. Il en résulte une discussion sur la conduite de recherches pertinentes en gestion et de contributions à la littérature consacrée à la pertinence. Note de contenu : I – SOCIOLOGIE DES SCIENCES ET PERTINENCE DE LA RECHERCHE EN GESTION POUR LES CHERCHEURS 1. La nature de l’activité scientifique pour la sociologie des sciences 2. La pertinence pour les sciences de gestion : le point de vue des chercheurs II – RÉSULTATS DE L’ÉTUDE : LA PERTINENCE DE LA RECHERCHE EN GESTION DU POINT DE VUE DES MANAGERS 1. Le rôle de la recherche en management 2. Les dimensions d’appréciation de la pertinence de la recherche en gestion III – TENSIONS ET MISE EN ŒUVRE DE RECHERCHES PERTINENTES EN GESTION CONCLUSION : CONTRIBUTIONS, LIMITES ET DISCUSSION Contributions théoriques et implication Limites Discussion

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Face à la tyrannie des étoiles : révoltons-nous ! / Aurélien ROUQUET in Revue Française de Gestion, 267 (août-septembre 2017)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 133-147 Titre : Face à la tyrannie des étoiles : révoltons-nous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélien ROUQUET, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 133-147 Langues : Français (fre) Résumé : Au fil des années, un indicateur s’est imposé pour évaluer la recherche en sciences de gestion : le comptage d’articles « étoilés » publiés dans des revues classées au sein de listes (CNRS, Fnege, etc.). Utilisant la forme du pamphlet, cet article [1] montre les effets néfastes de ce système des « étoiles » sur le plan institutionnel (mise sous contrôle des académiques), scientifique (standardisation de l’écriture), individuel (démontage de l’enseignant-chercheur en kit), et organisationnel (création d’ego-academicus). Face à un système détruisant le sens de la recherche, l’article lance un appel à la révolte. Note de contenu : I – UNE MISE SOUS CONTRÔLE DU MONDE ACADÉMIQUE 1. L’abandon de la lecture par les pairs au profit d’une logique comptable 2. La pseudo-légitimation d’une hiérarchie entre les disciplines de la gestion 3. Un monde académique qui est mis sous la coupe de managers et dirigeants 4. La concentration du pouvoir chez les éditeurs et les producteurs de classement II – UNE STANDARDISATION NÉFASTE DE L’ÉCRITURE SCIENTIFIQUE 1. L’abandon et la dévalorisation des formats de communication alternatifs à l’article 2. Un abandon de la richesse des langues au profit d’une écriture en globish 3. Une soumission à un formalisme qui n’a rien de neutre sur le plan scientifique 4. Un scientisme qui se fait au mépris de la pertinence managériale et sociale III – LE DÉMONTAGE EN KIT DE L’ENSEIGNANT-CHERCHEUR 1. L’articleur 2. Le taisard 3. Le méthodologiste 4. Le suceur de roue IV – L’EMERGENCE DE NOUVEAUX EGO-ACADEMICUS 1. Un désinvestissement pédagogique de plus en plus fort 2. Un découplage entre les académiques et leurs institutions 3. Un détachement toujours plus fort vis-à-vis des collectifs scientifiques 4. Une communauté académique touchée par une forme de narcissisme primaire V – POUR SORTIR DE LA CAGE DE FER : RÉVOLTONS-NOUS ! 1. Nous devons combattre ce système des étoiles destructeur de valeur ! 2. Adoptons une éthique individuelle de résistance au système des étoiles 3. Une mobilisation des instances de la gestion pour faire évoluer le système 4. Le rôle historique de la gestion face aux abus du management par objectif [article] Face à la tyrannie des étoiles : révoltons-nous ! [texte imprimé] / Aurélien ROUQUET, Auteur . - 2018 . - pp. 133-147. Langues : Français (fre) inRevue Française de Gestion > 267 (août-septembre 2017) . - pp. 133-147 Résumé : Au fil des années, un indicateur s’est imposé pour évaluer la recherche en sciences de gestion : le comptage d’articles « étoilés » publiés dans des revues classées au sein de listes (CNRS, Fnege, etc.). Utilisant la forme du pamphlet, cet article [1] montre les effets néfastes de ce système des « étoiles » sur le plan institutionnel (mise sous contrôle des académiques), scientifique (standardisation de l’écriture), individuel (démontage de l’enseignant-chercheur en kit), et organisationnel (création d’ego-academicus). Face à un système détruisant le sens de la recherche, l’article lance un appel à la révolte. Note de contenu : I – UNE MISE SOUS CONTRÔLE DU MONDE ACADÉMIQUE 1. L’abandon de la lecture par les pairs au profit d’une logique comptable 2. La pseudo-légitimation d’une hiérarchie entre les disciplines de la gestion 3. Un monde académique qui est mis sous la coupe de managers et dirigeants 4. La concentration du pouvoir chez les éditeurs et les producteurs de classement II – UNE STANDARDISATION NÉFASTE DE L’ÉCRITURE SCIENTIFIQUE 1. L’abandon et la dévalorisation des formats de communication alternatifs à l’article 2. Un abandon de la richesse des langues au profit d’une écriture en globish 3. Une soumission à un formalisme qui n’a rien de neutre sur le plan scientifique 4. Un scientisme qui se fait au mépris de la pertinence managériale et sociale III – LE DÉMONTAGE EN KIT DE L’ENSEIGNANT-CHERCHEUR 1. L’articleur 2. Le taisard 3. Le méthodologiste 4. Le suceur de roue IV – L’EMERGENCE DE NOUVEAUX EGO-ACADEMICUS 1. Un désinvestissement pédagogique de plus en plus fort 2. Un découplage entre les académiques et leurs institutions 3. Un détachement toujours plus fort vis-à-vis des collectifs scientifiques 4. Une communauté académique touchée par une forme de narcissisme primaire V – POUR SORTIR DE LA CAGE DE FER : RÉVOLTONS-NOUS ! 1. Nous devons combattre ce système des étoiles destructeur de valeur ! 2. Adoptons une éthique individuelle de résistance au système des étoiles 3. Une mobilisation des instances de la gestion pour faire évoluer le système 4. Le rôle historique de la gestion face aux abus du management par objectif

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